【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是

A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B. 細胞→組織→器官→人體

C. 細胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

【答案】A

【解析】細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】運動系統(tǒng)主要由、組成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)描述的特征,填寫相關(guān)的動物類別(如“兩棲動物”不可填“青蛙”):
(1)幼體用鰓呼吸;成體用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸。
(2)用鰓呼吸,通過鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)前肢變成翼,有氣囊輔助呼吸。
(4)體表被毛,胎生、哺乳。
(5)身體細長,呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你捉到了一些蚯蚓,但明天上實驗課時才會用,那么今天晚上你用下列哪種處理方法能夠讓蚯蚓存活時間最長( )
A.將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中,用紗布蓋上
B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中,并擰緊瓶蓋
C.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中,并噴灑大量的水
D.將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的燒杯中,用紗布蓋上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究”口腔對淀粉的消化作用“課題時,設(shè)計的實驗方案如表.分析完成下列問題:

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

(1)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號試管進行對照實驗.

(2)如果選用1、4、5號試管進行實驗,變量是__。

(3)如選1、2號試管進行實驗,1號試管____(填“變藍”或“不變藍”)?原因是唾液中的_____將淀粉分解了。如果1號試管實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康成年人每次獻血________毫升是不會影響健康的。安全輸血應(yīng)以輸________型血為原則。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成年人的體內(nèi),終生具有造血功能的紅骨髓位于哪一結(jié)構(gòu)中( )
A.骨密質(zhì)
B.骨松質(zhì)
C.骨髓腔
D.骨膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用絲帶扎緊人的上臂發(fā)現(xiàn),絲帶上方的血管①膨脹,血管②變扁絲帶下方的血管③膨脹,血管④變扁以下判斷正確的是( )

A. 血管①④是動脈血管

B. 血管③中血液含二氧化碳量比血管①低

C. 血管④中血液含氧量比血管②低

D. 血管①③是動脈血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄。請在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象(選填“變藍”或“不變藍”)

試管

加入物質(zhì)(各2毫升)

水溫

時間

試劑

加碘后的現(xiàn)象

淀粉+唾液

0℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+唾液

80℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+唾液

37℃

10分鐘

碘液

________

淀粉+清水

37℃

10分鐘

碘液

________

此實驗的對照組是第________組;唾液淀粉酶消化淀粉時適宜的溫度是________。

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同步練習(xí)冊答案