【題目】美國科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆產業(yè)，這是利用了生物多樣性的

A．種類多樣性

B．基因多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．物種多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。美國科學家利用野生大豆與易患黃萎病的大豆品種雜交，培育出一批抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產業(yè)。表明生物的遺傳（基因）多樣性是培育農作物新品種的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀下圖基因遺傳過程圖解。請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中序號所代表的基因組成①__________，②__________；如果A為控制雙眼皮的基因，a為控制單眼皮的基因，②的性狀為__________。

（2）這對新婚夫婦能生出單眼皮的孩子嗎？_________

（3）這對夫婦如果生了一個男孩，那么這男孩的性染色體是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農技人員設計并建造了日光溫室大棚，請回答：
（1）大棚內同種植物的總和稱為一個 ．
（2）沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機物分解為無機物．植物通過（填器官名稱）吸收無機鹽．
（3）大棚內的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
（4）農技人員研究溫度對某種蔬菜產量的影響，將實驗結果繪制成如圖曲線．圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機物的量．當溫度從t1上升到t3期間，該蔬菜積累有機物的量為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質，箭頭表示物質進出葉片的方向，以下說法正確的是（ ）
A.若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用
B.若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用
C.若葉片正在進行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機物
D.此葉片在白天只能進行光合作用，晚上只能進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】韓江是潮汕地區(qū)重要的河流。你知道下列四種說法中，代表個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．韓江中所有的藻類植物 B．韓江中所有的生物及其生活的環(huán)境

B．韓江中全部的水和其中的礦物質 D．韓江中所有的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內各系統(tǒng)的結構和功能是緊密聯(lián)系的，如圖為人體中部分系統(tǒng)之間的模式圖．

（1）進食后，食物中的淀粉在中最終被消化成葡萄糖．
（2）葡萄糖被吸收后，血糖含量暫時上升．這時，內分泌系統(tǒng)分泌的增加，使血糖含量下降至正常水平．
（3）血液流經x系統(tǒng)后，代謝廢物含量明顯下降，x系統(tǒng)是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于血液在人體心臟中流動方向正確的是（ ）

A．靜脈→心房→心室→動脈 B．靜脈→心室→心房→動脈

C．動脈→心房→心室→靜脈 D．動脈→心室→心房→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能反映人體的一次呼吸運動中肺內氣壓變化的曲線是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿液從形成到排出所經歷的器官，正確順序是（ ）

A．腎臟→尿道→膀胱→輸尿管 B．腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

C．腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 D．膀胱→輸尿管→腎臟→尿道

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