【題目】農(nóng)技人員設(shè)計(jì)并建造了日光溫室大棚，請(qǐng)回答：
（1）大棚內(nèi)同種植物的總和稱為一個(gè) ．
（2）沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．植物通過(guò)（填器官名稱）吸收無(wú)機(jī)鹽．
（3）大棚內(nèi)的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
（4）農(nóng)技人員研究溫度對(duì)某種蔬菜產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線．圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機(jī)物的量．當(dāng)溫度從t1上升到t3期間，該蔬菜積累有機(jī)物的量為 ．

【答案】
（1）種群
（2）根
（3）生產(chǎn)者
（4）S1﹣S3
【解析】解：（1）種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個(gè)體，種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過(guò)繁殖將各自的基因傳給后代．據(jù)此可知，大棚內(nèi)同種植物的總和稱為一個(gè)種群．（2）植物的生長(zhǎng)需要水分和無(wú)機(jī)鹽，植物是通過(guò)根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的．（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．可見(jiàn)大棚內(nèi)的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（4）分析圖形可知，當(dāng)溫度從t1上升到t3期間，植物光合作用合成的有機(jī)物是：S1+S2+S4 ， 呼吸作用分解的有機(jī)物是：S2+S3+S4 ， 則該蔬菜積累有機(jī)物的量為：S1+S2+S4﹣（S2+S3+S4）=S1﹣S3 ．
所以答案是：（1）種群；（2）根；（3）生產(chǎn)者；（4）S1﹣S3 ．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹(shù)根處［A］代表________________，它生活在________________中。

（2） A由于____________________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是_______。

（3）鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先［ ］________________進(jìn)化來(lái)的。

（4）C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。

（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ）

A．有光、無(wú)光 B．有光、無(wú)水

C．干燥、濕潤(rùn) D．有空氣、無(wú)空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）
A.過(guò)程①中，液泡數(shù)量逐漸增加
B.過(guò)程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織
D.過(guò)程②中，染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含羞草受到接觸時(shí)，開(kāi)展的葉片會(huì)卷起，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個(gè)基本特征（ ）

A．生物能生長(zhǎng)和繁殖 B．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．生物能進(jìn)行呼吸 D．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，仙人掌的刺變成針狀，這都說(shuō)明了（ ）

A．環(huán)境影響生物 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物影響環(huán)境 D．生物改造環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　　　　　　

（1）關(guān)節(jié)獨(dú)特的構(gòu)造使關(guān)節(jié)既牢固又靈活。運(yùn)動(dòng)時(shí)，⑤__________能減少兩骨之間的摩擦，③___________里有少量滑液，使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活。

（2）圖中的①主要是由_________組織構(gòu)成的，把兩骨牢固地聯(lián)系在一起。

（3）圖中關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑出的現(xiàn)象，稱為____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的

A．種類多樣性

B．基因多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．物種多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)玻片標(biāo)本（ ）

A． 左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案