16.如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機(jī)物的重量有所減少;當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí),其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加.請(qǐng)據(jù)圖簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
(1)在t1、t2時(shí)間內(nèi),曲線下降的主要原因是種子進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物.
(2)在時(shí)間t2點(diǎn)后,曲線上升的主要原因是葉子進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機(jī)物.
(3)大豆的種子是由花結(jié)構(gòu)中的胚珠發(fā)育來(lái)的.

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:
(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿(mǎn)足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時(shí)吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力.
(3)由圖可知:從t1開(kāi)始大豆萌芽只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,而不進(jìn)行光合作用,所以有機(jī)物的量逐漸減少,隨著幼葉的生成植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,隨著光合作用的加強(qiáng),從t2開(kāi)始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用,有機(jī)物得以積累,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)在t1、t2時(shí)間內(nèi),曲線下降的主要原因是 種子進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物.
(2)在時(shí)間t2點(diǎn)后,曲線上升的主要原因是 葉子進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機(jī)物.
(3)大豆的種子是由花結(jié)構(gòu)中的 胚珠發(fā)育來(lái)的.
故答案為:((1)種子進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物
(2)葉子進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機(jī)物
(3)胚珠

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道光合作用制造有機(jī)物而呼吸作用消耗有機(jī)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.蛔蟲(chóng)病不是一種傳染性疾。粒ㄅ袛鄬(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為一白色桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)桃花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊;
(2)⑤是植物的子房,受精過(guò)程完成后,將發(fā)育成果實(shí),這種生殖方式屬于有性生殖.
(3)白色桃花和紅色桃花是桃花同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型,這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(4)假設(shè)該類(lèi)桃花控制花色的基因用B、b(B為紅色,b為白色)表示,則該白色桃花的基因組成是B或b.
(5)桃花體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中⑥胚珠中的卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是8條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)A表示循環(huán)系統(tǒng),右側(cè)示意圖表示心臟處于的工作狀態(tài)是舒張(收縮/舒張).心臟每收縮和舒張一次,就記作搏動(dòng)一次,心臟每分鐘搏動(dòng)的次數(shù),叫做心率.與心臟左心房相連的血管是肺靜脈.
(2)B表示呼吸系統(tǒng),其肺泡與其外面包繞的毛細(xì)血管之間進(jìn)行氣體交換后,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(3)C表示消化系統(tǒng).最早將淀粉進(jìn)行初步消化的部位是口腔,最早將蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的部位是胃.
(4)D系統(tǒng)中腎臟是形成尿液的器官,尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存.
(5)人體各系統(tǒng)能協(xié)調(diào)配合,主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也受到激素調(diào)節(jié)的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.抗生素能有效地殺死細(xì)菌,事實(shí)果真如此嗎?對(duì)此,某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制瓊脂培養(yǎng)基.
②將培養(yǎng)皿、營(yíng)養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌,這樣做的目的是殺死各種器具上的細(xì)菌或真菌的孢子,排除實(shí)驗(yàn)外其它環(huán)境的污染,控制單一變量.
③冷卻后,把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上,然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中,再放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面,另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面(見(jiàn)圖).蓋上培養(yǎng)皿的蓋子
④放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天.
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天后取出培養(yǎng)皿,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟②目的是殺死各種器具上的細(xì)菌或真菌的孢子,排除實(shí)驗(yàn)外其它環(huán)境的污染,控制單一變量.
(2)把步驟③補(bǔ)充完整蓋上培養(yǎng)皿的蓋子.
(3)把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上,這個(gè)步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種.
(4)將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天,溫度設(shè)定在37℃的目的是該溫度適宜細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖.
(5)浸有蒸餾水的兩個(gè)圓紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)清晰區(qū),它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.浸有不同濃度青霉素的圓紙片周?chē)汲霈F(xiàn)沒(méi)有細(xì)菌菌落的清晰區(qū),這一現(xiàn)象說(shuō)明:青霉素能殺死細(xì)菌,其中清晰區(qū)越大,表明圓紙片浸有的青霉素濃度越高.
(6)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點(diǎn)是:菌落比較小,表面光滑黏稠.每個(gè)菌落是由1個(gè)細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體.
(7)青霉素是由青霉產(chǎn)生的物質(zhì),這種生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:青霉有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核.

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1.生態(tài)系統(tǒng)由生物和非生物兩部分組成.其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力.但這種能力是有限的.

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8.眼是形成視覺(jué)的結(jié)構(gòu).眼球是人眼的主要結(jié)構(gòu),在眼球結(jié)構(gòu)中,位于眼球最前方的是一層透明的薄膜,稱(chēng)為角膜;可以調(diào)節(jié)瞳孔大小的是虹膜;像雙凸透鏡,有彈性,可以根據(jù)物體遠(yuǎn)近的不同而改變曲度的是晶狀體;富含血管,具有營(yíng)養(yǎng)作用的是脈絡(luò)膜;具有感光作用,形成物像的是視網(wǎng)膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列植物中,與其他三種不同的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生物不屬于變態(tài)發(fā)育的是(  )
A.蝌蚪發(fā)育成蛙B.毛毛蟲(chóng)發(fā)育成蝴蝶
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同步練習(xí)冊(cè)答案