【題目】下列結(jié)構(gòu)中食物和空氣共同經(jīng)過(guò)的是( 。
A.氣管
B.咽
C.喉
D.肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)可以使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,促進(jìn)肺活量的增長(zhǎng).(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿分布最廣泛的地區(qū)是( 。
A. 亞洲溫帶地區(qū) B. 非洲熱帶叢林 C. 澳洲地區(qū) D. 歐洲寒帶地區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于處方藥與非處方藥的敘述不正確的是()
A.輕傷小病可以用非處方藥
B.服藥時(shí)間長(zhǎng)的要用處方藥
C.需要醫(yī)生診斷的疾病要用處方藥
D.非處方藥的用法和用量比較靈活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人工呼吸的方法進(jìn)行急救,不正確的是()
A.清除口鼻內(nèi)的污物
B.進(jìn)行5分鐘后便停止
C.吹氣時(shí)要捏住病人的鼻孔
D.吹氣頻率為15--20次/分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示實(shí)驗(yàn)和表中的數(shù)據(jù)。
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi)。在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起________作用。
(2)甲瓶中的渾濁程度______(“大”或“小”),說(shuō)明空氣中_______的含量較少。乙瓶中的渾濁程度______(“大”或“小”),說(shuō)明呼出的氣體中_______的含量較多。產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______,而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨著濕潤(rùn)的氣體一起排出。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化和吸收的主要部位是( 。
A. 口腔 B. 小腸 C. 大腸 D. 胃
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,請(qǐng)回答:
(1)它的身體分為[一]_____、[二]______、[三]______。
(2)蝗蟲(chóng)共有_____對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[_____]______。
(3)圖中[_____]______是它的飛行器官,有____對(duì),_____對(duì)觸角;
(4)蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_______,位于______部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)手碰到火焰后立即縮回的反應(yīng)是一種反射活動(dòng),反射是____的基本方式。
(2)該反射是生來(lái)就有的,下列反射與它不同的是___。
A.眨眼反射 B.排尿反射 C.嘗梅止渴 D.老馬識(shí)途
(3)該反射弧的神經(jīng)中樞存在于_____(填數(shù)字)中,效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢和相應(yīng)的____組成的。該女生以后見(jiàn)到火就會(huì)有意識(shí)的躲避,此反射的類(lèi)型為______反射,它必須有_______的參與才能完成。
(4)該女生手碰到火焰后立即縮回的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的路線是_______(用數(shù)字和箭頭表示)。
(5)如果[4]損傷了,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),人是否有反應(yīng)和痛覺(jué)?____________
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