(2005?泰安)動(dòng)物行為對(duì)于維持個(gè)體生存和種族延續(xù)具有重要意義,下列敘述正確的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別.解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
攻擊行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等
節(jié)律行為:是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為.如晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等.隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為.
A、雄鳥占領(lǐng)巢區(qū)、建造鳥巢是與繁殖有關(guān)的行為屬于繁殖行為.故不符合題意;
B、緊急情況下蜥蜴自動(dòng)斷尾是為了吸引敵害的注意,掩護(hù)自己逃跑,屬于防御行為.故不符合題意;
C、公雞報(bào)曉是隨著晝夜交替形成的晝夜節(jié)律行為、北雁南飛是隨著季節(jié)變化形成的季節(jié)節(jié)律行為,都屬于節(jié)律行為.故符合題意;
D、從扁形動(dòng)物開始就有學(xué)習(xí)行為了,如訓(xùn)練蚯蚓走迷宮,因此不是只有脊椎動(dòng)物才具有學(xué)習(xí)行為.故不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?泰安)如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
,在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌

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