4．構(gòu)成人體的層次結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細胞→組織→器官→人體B．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞
C．人體→器官→組織→細胞D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

解答 解：細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故選：D

點評 知道人體的結(jié)構(gòu)層次即可解答，難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲類生物不具有細胞結(jié)構(gòu)
B．丙生物營腐生生活
C．乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小剛同學(xué)在“五一”放假期間，幫助爺爺種花生，等幼苗出土后，發(fā)現(xiàn)不論種在貧瘠的土壤中還是種在肥沃的土壤中，苗都出得很整齊．花生種子萌發(fā)時，為其提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚根B．胚芽C．胚軸D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．將卵產(chǎn)在陸地上的動物是（　�。�
A．兩棲動物和爬行動物B．爬行動物和鳥
C．鳥和哺乳動物D．兩棲動物和哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生長發(fā)育過程中不需要蛻皮的生物是（　　）
A．螳螂B．蝗蟲C．蚯蚓D．家蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一臺顯微鏡，它的目鏡是15×，物鏡是40×，其最大放大倍數(shù)是（　�。�
A．40B．15C．600D．55

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．對下面四張圖片描述正確的是（　　）
A．①是繁殖行為②防御行為B．③社群行為④節(jié)律行為
C．②捕食行為③社群行為D．①取食行為④是取食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．李好制作了人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖一，請據(jù)圖回答：
（1）若在顯微鏡下看到如圖一所示的物像，可能是圖二所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的？C．
（2）圖二所示的步驟A的目的是維持細胞的正常形態(tài)．
（3）李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時，在視野中看到一個污點，轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片，污點都沒有發(fā)生移位，由此可以推測污點最有可能是在B．
A．反光鏡上    B．目鏡上    C．物鏡上    D．裝片上
（4）口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉表皮細胞相比沒有細胞壁和液泡．
（5）從人體結(jié)構(gòu)層次來看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于上皮組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．看圖回答問題：
（1）綠色植物通過光合作用制造有機物，在驗證“綠葉在光下合成了淀粉”的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜之后，放到光下幾小時，再經(jīng)脫色沖洗、加碘液，能變藍的部分是B，不能變藍的部分是A，
（2）之所以要設(shè)置同一葉片遮光部分和不遮光部分的原因是對照實驗；
（3）光合作用進行的場所是葉綠體，它利用光能把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放氧氣的過程．

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