16.圖2分別為魚、龜、雞、豬等脊椎動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育的比較,它們的早期胚胎都有鰓裂和尾.

(1)觀察圖1,你能得出哪些結(jié)論?
(2)生物重演理論認(rèn)為:生物個(gè)體的胚胎發(fā)育過程是其物種進(jìn)化過程簡單而快速的重演.據(jù)此你有怎樣的猜想.

分析 胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),敘述怎樣從一個(gè)受精卵發(fā)育成胚胎,從而了解各種動(dòng)植物發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律的生物學(xué)分支學(xué)科;也可廣義地理解為研究精子、卵子的發(fā)生、成熟和受精,以及受精卵發(fā)育到成體的過程的學(xué)科.胚胎學(xué)也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù).

解答 解:(1)一切高等動(dòng)植物的胚胎發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開始的,這說明高等生物起源于低等的單細(xì)胞生物;魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和人,彼此間的區(qū)別十分顯著,但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似,那就是都有鰓裂和尾,頭部較大,身體彎曲,彼此并不容易區(qū)分,到了發(fā)育晚期,除魚以外,其它動(dòng)物和人的鰓裂都消失了,人的尾也消失了,這種現(xiàn)象說明了高等脊椎動(dòng)物是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來的,所以在生物的個(gè)體發(fā)育過程中迅速重演了它們祖先的主要發(fā)育階段.例如:古代脊椎動(dòng)物原始的共同祖先生活在水中,所以陸生脊椎動(dòng)物和人在胚胎發(fā)育過程中還出現(xiàn)了鰓裂等.因此魚、龜、雞、豬等脊椎動(dòng)物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾,這說明脊椎動(dòng)物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進(jìn)化來的.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
故答案為:(1)脊椎動(dòng)物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進(jìn)化來的
(2)在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道胚胎學(xué)在生物進(jìn)化論中的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.“靖州楊梅甜天下”,靖州楊梅個(gè)大飽滿,酸甜味美,可以鮮吃,也可以制成蜜餞和楊梅酒,很受人們喜愛.
(1)楊梅開花時(shí)節(jié)如果遇上連日陰雨,其產(chǎn)量會(huì)大幅下降,是因?yàn)橄掠暧绊懥藯蠲窐涞膫鞣郏?br />(2)楊梅里的糖分是其葉片通過光合作用合成的.
(3)楊梅酒是將楊梅通過酵母菌的發(fā)酵配制而成.
(4)楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品,防止其腐敗的一般方法是滲透保存法.
(5)農(nóng)民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質(zhì),常用的方法是扦插.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.尿的形成包括腎的濾過作用和腎的重吸收作用兩個(gè)過程.其中完成濾過作用的結(jié)構(gòu)有腎小球和腎小囊內(nèi)壁.它們都只由一層上皮細(xì)胞組成.完成重吸收作用的結(jié)構(gòu)是腎小管.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.我們具備了一定的實(shí)驗(yàn)研究能力,下面以“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎”為例回顧探究:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(2)某組制定計(jì)劃如下:在實(shí)驗(yàn)盤內(nèi)鋪上一層濕土,以中線為界,一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板.在中央放入
10只鼠婦,靜置兩分鐘后每分鐘統(tǒng)計(jì)一下紙板下和玻璃板下的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,并記錄結(jié)果.本實(shí)驗(yàn)中,兩種環(huán)境只有一種條件是不同的,濕度、溫度等其他條件都是相同的,這種不同的條件就是本實(shí)驗(yàn)的變量,像這樣的實(shí)驗(yàn)被稱為對照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是用1只的原因是避免偶然因素影響.
(4)如表是第1小組通過實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù),如表所示:
      次數(shù)
環(huán)境
12345678910
明亮5667434865
陰暗5443676245
根據(jù)該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是光對鼠婦的分布無明顯影響.結(jié)合實(shí)驗(yàn)假設(shè),你認(rèn)為該組同學(xué)在得出結(jié)論后進(jìn)行的操作是AC.
A.確定本組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,與他組同學(xué)表達(dá)交流
B.否定本組結(jié)論,依據(jù)假設(shè)和已有的知識改變結(jié)論
C.檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程是否有誤,重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次在得出結(jié)論
D、參考其它小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),修改自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(5)某班級共有6個(gè)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如表:
            組號
環(huán)境
123456平均值
明亮5102101.5
陰暗591089108.5
分析全班平均值得出的結(jié)論是光對鼠婦的分布有影響;第1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大差距,對此現(xiàn)象,你認(rèn)為原因可能是鼠婦可能受到驚擾.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列結(jié)構(gòu)中,受精后一般會(huì)存留的是(  )
A.花萼B.花冠C.雄蕊D.子房

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中[a]是細(xì)胞分裂過程,在[a]過程中細(xì)胞的染色體變化最明顯.
(2)圖中[b]是細(xì)胞分化過程.其結(jié)果是形成組織.
(3)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(4)油菜與人相比,不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌是分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.單細(xì)胞生物與人類有著密切關(guān)系.下列單細(xì)胞生物中,容易培養(yǎng),繁殖速度快,可以作為研究生物科學(xué)好材料的是B和D;可以作為監(jiān)測環(huán)境污染的指示動(dòng)物的是D;可用于釀酒的是C.
A.眼蟲         B.草履蟲         C.酵母菌         D.變形蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為女性生殖器官示意圖,請據(jù)圖回答
(1)卵子成熟后,從[1]卵巢排出,由[2]輸卵管輸送.
(2)精子通過[4]陰道和[3]子宮進(jìn)入[2]輸卵管,并在此處與卵子結(jié)合形成受精卵.
(3)受精卵在輸卵管處即開始進(jìn)行細(xì)胞分裂,慢慢移入[3]子宮繼續(xù)發(fā)育,最終從陰道產(chǎn)出體外,稱為分娩.
(4)胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間為280天左右.
(5)胎兒和母體交換物質(zhì)的器官是胚盤.
(6)精子和卵子結(jié)合后形成的細(xì)胞叫受精卵,標(biāo)志著一個(gè)新生命的開始.

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同步練習(xí)冊答案