【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表細(xì)胞、熱體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是圖.
(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)化器是
(3)臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)了氣泡,坑內(nèi)是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是
(5)B圖中顯微鏡看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)?

【答案】
(1)B
(2)線粒體
(3)

蓋蓋玻片


(4)生理鹽水(或0.9%的生理鹽水)
(5)

細(xì)胞膜


【解析】(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.據(jù)圖可知,表示洋蔥表皮細(xì)胞的是B圖;(2)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體.葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,葉綠體是綠色植物所特有的;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用,動(dòng)、植物細(xì)胞都有線粒體;(3)制作臨時(shí)裝片時(shí),主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步.蓋蓋玻片時(shí),要使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.若蓋片方法不對(duì),會(huì)出現(xiàn)氣泡;(4)第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.因?yàn)槿梭w的組織細(xì)胞生活在0.9%的生理鹽水中,可使它保持原有的形態(tài).如果外界溶液濃度過(guò)高,會(huì)使細(xì)胞脫水萎縮.如果外界溶液濃度過(guò)低,細(xì)胞會(huì)吸水脹破;(5)在觀察植物細(xì)胞時(shí),由于細(xì)胞膜是一層極薄的膜,而且緊貼著細(xì)胞壁,因此不易觀察到.
洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染、七吸;
口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染、七吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)抗原與抗體關(guān)系的說(shuō)法不正確的是(

A.抗體與抗原結(jié)合后,還需吞噬細(xì)胞才能將抗原清除

B.當(dāng)抗原侵入人體時(shí),淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)

C.一種抗體可針對(duì)多種抗原作用

D.當(dāng)抗原被清除后,機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上圖中E與A、B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:E無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由⑩蛋白質(zhì)和內(nèi)部的⑨ 構(gòu)成。
(2)A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:A無(wú)成形的細(xì)胞核,因此屬于(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過(guò)產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有(填序號(hào))。
(4)制作饅頭、甜酒時(shí)要利用上圖中的(填序號(hào))。
(5)由于以上生物體內(nèi)都無(wú) , 所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管;2號(hào)試管
(2)如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)有消化作用,淀粉被消化分解的終產(chǎn)物是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程的示意圖,表示分裂過(guò)程的順序正確的是( 。
A.a→c→d→b
B.c→a→b→d
C.d→b→a→c
D.b→c→d→a

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),國(guó)家出臺(tái)了退耕還林等許多鼓勵(lì)性政策,以進(jìn)一步擴(kuò)大綠地面積。從生物學(xué)的角度看,植物如此受重視是因?yàn)槠湓谧匀画h(huán)境中的作用有(  )

A. 吸收灰塵,降低噪音

B. 制造氧氣,吸收有毒氣體

C. 保持水土,調(diào)節(jié)氣候

D. 以上三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中正確的食物鏈?zhǔn)?( )

A. 陽(yáng)光綠色植物

B. 綠色植物昆蟲(chóng)

C. 分解者昆蟲(chóng)

D. 細(xì)菌綠色植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物及其氣體交換部位對(duì)應(yīng)關(guān)系都正確的一組是

草履蟲(chóng)——伸縮泡和收集管 蚯蚓一體壁

靑蛙——鰓和皮膚 家鴿——肺和氣囊

鯽魚(yú)—— 家兔 蝗蟲(chóng)——氣管和肺

A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為 , 以探究PM2.5濃度的變化是否與有關(guān)。
(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?
(3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?

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同步練習(xí)冊(cè)答案