【題目】我們中學(xué)生如果常背單肩包，就可能會(huì)形成雙肩發(fā)育不平衡，這是因?yàn)檫@時(shí)期骨的特點(diǎn)是

A. 有機(jī)物約占1∕3，無機(jī)物約占2∕3

B. 有機(jī)物多于1∕3，骨的彈性大，硬度小

C. 有機(jī)物和無機(jī)物含量相等

D. 無法確定

【答案】B

【解析】

試題在青少年的骨中，有機(jī)物多于三分之一，無機(jī)物少于三分之二，這樣骨的彈性大，硬度小，不易骨折，但是容易變形．所以，“中學(xué)生如果常背單肩包，就可能會(huì)形成雙肩發(fā)育不平衡”，這是因?yàn)檫@時(shí)期骨的特點(diǎn)是“有機(jī)物多于三分之一，骨的彈性大，硬度小”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)探究光照對(duì)蟑螂生活的影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了哪一條件外，其他條件的選擇都應(yīng)相同 ( )

A. 溫度 B. 濕度

C. 食物 D. 光照

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆崳山物種豐富多樣，能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長(zhǎng)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)（ ）

A. 松毛蟲的食物來源豐富 B. 各種生物之間形成良好的合作關(guān)系

C. 不適合松毛蟲的生存 D. 形成了復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)、植物細(xì)胞都有的能氧化有機(jī)物、釋放能量的“動(dòng)力工廠”是（ ）

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A. 狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”

B. 剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶

C. 黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉

D. 失去雛鳥的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚喂蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們吃進(jìn)去的食物和呼吸空氣的共同通道是（ ）

A. 食管 B. 咽 C. 喉 D. 氣管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 采集標(biāo)本時(shí)，應(yīng)盡可能的多采集一些當(dāng)?shù)卣滟F稀少的植物，將其制成標(biāo)本珍藏起來

B. 在野外采集標(biāo)本時(shí)，如果沒有采集箱，可以用塑料袋代替

C. 壓制標(biāo)本之前應(yīng)先對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整理，使多數(shù)的葉、花正面向上，少數(shù)的葉、花的背面向上展平

D. 采集木本植物可以剪取一段帶有花或果實(shí)的枝條頂端

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）植物體由小長(zhǎng)大，是由從甲所示的______開始的。該過程與細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞______和細(xì)胞______密切相關(guān)。

（2）細(xì)胞分裂前后，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)______（填“相同”或“不同”）。

（3）b過程叫做細(xì)胞的______，圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作______。

（4）圖丁所示的植物的葉在結(jié)構(gòu)層次上叫作_______。

（5）由上圖可知，植物體的結(jié)構(gòu)層次可用箭頭表示為______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案