由圖可知，大氣中CO
2濃度大約從1800年起急劇增加，下列解釋合理的是( )
| A．大量火山的噴發(fā) | B．氣候的自然波動(dòng) |
| C．浮游生物的光合作用 | D．人類大量使用燃料 |
二氧化碳濃度的增加是因?yàn)槿剂系拇罅渴褂谩?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
在維持生物圈的碳－氧平衡中，起重要作用的是 （ ）
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質(zhì)。請分析回答：（每空2分，16分）
⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
、分解者是
（用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過程是
、
；
⑤表示的物質(zhì)是
。
⑶能夠通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是
（用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的
。
⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u> 。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
我市森林公園植被茂密，空氣中氧氣含量高，被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故（ ）
| A．蒸騰作用 | B．呼吸作用 |
| C．吸收作用 | D．光合作用 |
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：探究題
為驗(yàn)證無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖），再把含放射性碳的二氧化碳（空氣中的二氧化碳一般無放射性）依圖中所示輸入罩內(nèi)，然后關(guān)閉進(jìn)氣閥。一段時(shí)間后，把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi)，4天后，把金魚從缸中取出，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答：（7分）
（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
A.氧循環(huán) B.碳循環(huán) C.氮循環(huán) D.水循環(huán)
（2）若要設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)，正確的方法應(yīng)是
A.把番茄換成天竺葵
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水
D.把金魚換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過植株的
作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后運(yùn)輸?shù)礁俊?br />（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是
；理由是
。
（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程。（2分）
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：讀圖填空題
光合作用的反應(yīng)式可表示為：
二氧化碳＋水
有機(jī)物（儲存能量）+
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：讀圖填空題
由于植物的各種生命活動(dòng)都依賴于＿＿＿＿＿＿＿釋放的能量，所以在林業(yè)、農(nóng)業(yè)及花卉的栽培中，必須保證＿＿＿＿＿＿的順利進(jìn)行。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
有人把森林稱為天然氧吧，是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
| A．綠蔭遮擋太陽 | B．蒸騰作用蒸騰水分 |
| C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | D．光合作用產(chǎn)生氧氣 |
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
綠色植物對維持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的簡圖表示了調(diào)節(jié)機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述中，錯(cuò)誤的是
| A．圖中Ⅰ表示光合作用 |
| B．圖中Ⅱ表示呼吸作用 |
| C．綠色植物能完成圖中Ⅰ所示過程 |
| D．只有動(dòng)物才能完成圖中Ⅱ所示過程 |
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