【題目】下列有關(guān)雙名法的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.雙名法是世界通用的生物命名法

B.雙名法使每一個(gè)物種有二個(gè)科學(xué)學(xué)名

C.雙名法是由瑞典博物學(xué)家林奈提出來的

D.物種的學(xué)名用斜體的拉丁文表示

【答案】B

【解析】

自然界中的生物種類極其繁多 , 每種生物都有它自己的名稱。由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國(guó)家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法。名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學(xué)術(shù)交流。1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈( Carolus Linnaeus，1707-1778 )在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法——雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種有一個(gè)科學(xué)名稱。生物的科學(xué)名稱(即學(xué)名)由兩部分組成，第一部分是屬名，第一個(gè)字母必須大寫，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略。雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體。例如，銀杳( Ginkgo biloba L. )中的Ginkgo表示屬名，biloba L示種加詞，即種本名。

A.雙名法是世界通用的生物命名法， A正確。

B.雙名法使每一個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)學(xué)名，否則會(huì)因名稱不統(tǒng)一造成混亂，妨礙學(xué)術(shù)交流，B錯(cuò)誤。

C. 1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈( Carolus Linnaeus，1707-1778 )在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法——雙名法，C正確。

D.雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果長(zhǎng)時(shí)間看電視、使用電腦、玩游戲機(jī)，或讀書寫字時(shí)光線太弱、躺在床上看書等，都會(huì)使眼過度緊張和疲勞，引發(fā)近視眼，導(dǎo)致眼球發(fā)生的變化是（ ）

A.晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長(zhǎng)B.晶狀體凸度過小或眼球前后徑過短

C.晶狀體渾濁D.視網(wǎng)膜發(fā)炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A.根系是指一株植物體上所有根的總和

B.植物莖的基本特征是具有葉和芽

C.一片完全葉包括葉片、葉柄和托葉

D.玉米花沒有鮮艷的花冠，屬于風(fēng)媒花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有甲、乙、丙、丁的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭底各放2張紙巾，在紙巾上均勻地放上10粒綠豆子，其它操作及結(jié)果如下：

培養(yǎng)皿（組別）

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

陽光下

陽光下

陽光下

陽光下

溫度（℃）

23

5

23

23

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

潮濕

浸沒種子

干燥

發(fā)芽率

90%

0

0

0

（1）甲號(hào)瓶與乙號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（2）甲號(hào)瓶和_______號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是_______號(hào)。

（3）甲號(hào)和丁號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明一定的_______是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）測(cè)種子萌發(fā)率時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，做多組實(shí)驗(yàn)得到多個(gè)萌發(fā)率，要____。

（5）幼苗是由種子的______發(fā)育而來的。種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是胚中的______。綠豆種子在萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)來自于______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)傳染病的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 傳染病發(fā)病后期傳染性最強(qiáng)

B. 傳染病特點(diǎn)是傳染性和流行性

C. 傳染病的傳播必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)

D. 艾滋病主要通過性行為、血液和母嬰等途徑傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)有：維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素。請(qǐng)分析這些物質(zhì)最可能是從哪里取出的（ ）

A.口腔B.胃C.小腸D.大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在盛有一定量植物油的試管內(nèi)，加入一組配制消化液，充分振蕩后置于37℃溫水中，約1小時(shí)后，試管中植物油不見了，則這組配制的消化液可能是（　�。�

A.胰液、腸液、膽汁B.唾液、胃液、腸液C.胃液和膽汁D.唾液和胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命的誕生與進(jìn)化經(jīng)過了極其漫長(zhǎng)而又坎坷的歷程，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下，從無機(jī)物到小分子的有機(jī)物是完全可能的

B. 蚯蚓、泥鰍和蛇都是長(zhǎng)圓柱狀體形，說明它們之間存在著較近的親緣關(guān)系

C. 馬的前肢和鷹的翅膀骨骼排列相似，反映出生物之間存在著一定的親緣關(guān)系

D. 苔蘚植物沒有輸導(dǎo)組織，而蕨類植物有輸導(dǎo)組織，可見生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化趨勢(shì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞，我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng)，穿過重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新的細(xì)胞，我們開始分裂，產(chǎn)生更多的細(xì)胞，最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育……請(qǐng)回答：

（1）“我”指的是___________，產(chǎn)生“我”的器官是__________。

（2）“狹窄的管道”指的是__________，結(jié)合成“新的細(xì)胞”的過程叫做__________。

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