【題目】醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物,經(jīng)化驗(yàn)有:維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素。請(qǐng)分析這些物質(zhì)最可能是從哪里取出的(

A.口腔B.C.小腸D.大腸

【答案】C

【解析】

食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽。其中,維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用;而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收。

三大有機(jī)營(yíng)養(yǎng)指的是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪。其中淀粉最早在消化道內(nèi)被消化,它的消化開始于口腔,在口腔中被分解成麥芽糖,再在小腸中被徹底分解成葡萄糖;其次是蛋白質(zhì)的消化開始于胃,在胃中被初步消化,再在小腸中徹底分解成氨基酸;最后被消化的是脂肪,脂肪的消化在小腸內(nèi)進(jìn)行,先是膽汁將脂肪顆粒乳化成脂肪微粒,再被徹底分解成甘油和脂肪酸。提取的液體內(nèi)有氨基酸,說明一定不是在口腔和胃內(nèi),因?yàn)榭谇粌?nèi)不會(huì)消化蛋白質(zhì),胃內(nèi)雖然能消化蛋白質(zhì),但也是對(duì)其進(jìn)行初步消化,不會(huì)將其徹底分解成氨基酸。只要有氨基酸出現(xiàn)就說明已經(jīng)在小腸中了,所以有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素,這些物質(zhì)最可能是從病人的小腸中取出的,故C符合題意。

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】干細(xì)胞在特定條件下能再生成人體的其他種類細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞的( 。

A. 生長(zhǎng)能力B. 分裂能力C. 分化能力D. 免疫能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組都屬于我國(guó)特有珍稀動(dòng)植物的是(

A.金絲猴、駱駝、銀杉B.大熊貓、斑馬、珙桐

C.銀杉、珙桐、白鰭豚D.藏羚羊、狼、揚(yáng)子鱷

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)“多莉羊”的敘述不正確的是

A. “多利羊”的細(xì)胞核來源于高度分化的體細(xì)胞

B. “克隆羊”屬于有性生殖

C. “多莉羊”的誕生標(biāo)志著細(xì)胞工程取得重大進(jìn)展

D. “多莉羊”的性狀決定于提供細(xì)胞核的母羊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)雙名法的描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.雙名法是世界通用的生物命名法

B.雙名法使每一個(gè)物種有二個(gè)科學(xué)學(xué)名

C.雙名法是由瑞典博物學(xué)家林奈提出來的

D.物種的學(xué)名用斜體的拉丁文表示

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 竹林里的竹子B. 竹子和大熊貓

C. 竹林中所有的生物D. 一片竹林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在小腸中最終被分解的物質(zhì)依次是(

A.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

C.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖D.麥芽糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下諺語或俗語,與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是( 。

A.種瓜得瓜,種豆得豆﹣﹣﹣生物具有遺傳的特征

B.大雁南飛﹣﹣﹣光對(duì)生物生活的影響

C.大樹底下好乘涼﹣﹣﹣生物能影響其周圍的環(huán)境

D.魚兒離不開水﹣﹣﹣生物生存依賴于一定的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】參與人體各種生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要是下列哪一系統(tǒng)起作用?( )

A.消化系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)

C.呼吸系統(tǒng)D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案