在一個環(huán)境中，如果人體對空氣有明顯感覺，出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，如眼睛不適、多痰、氣喘等．說明此地空氣質(zhì)量（　�。�
A．重度污染B．良C．輕度污染D．中度污染
空氣質(zhì)量等級是依據(jù)空氣中污染物的濃度的高低來判斷的．下表說明了不同程度的空氣污染對人體健康的影響．
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故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄川區(qū)模擬）生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句，生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理．分析下面的諺語或詩句，請利用所學(xué)生物學(xué)知識回答問題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
． （填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（3）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世事變化很大．
（4）“艾滋病，是絕癥，染上身，會喪命．”這說明艾滋病的病原體（HIV）侵入人體后，攻擊人體內(nèi)的免疫細(xì)胞，破壞人體的第
三
三
道防線，從而導(dǎo)致感染者免疫功能喪失．
（5）“山清水秀”、“窮山惡水”現(xiàn)象，從生物與環(huán)境關(guān)系的角度分析，說明
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一淡水生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：
（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是
分解者（細(xì)菌、真菌）和非生物部分．
分解者（細(xì)菌、真菌）和非生物部分．
．
若池塘被農(nóng)藥污染，
大魚
大魚
體內(nèi)的毒素最多．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大魚與大魚以及大魚與小魚的關(guān)系分別是
競爭、捕食
競爭、捕食

（3）如果E被大量捕殺，D的數(shù)量變化是先增后減，最后達到一個新的平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力，因此我們在養(yǎng)魚時要立體混合放養(yǎng)、合理捕撈．
（4）生物的特征有哪些？
A
生物的生活需要營養(yǎng)
生物的生活需要營養(yǎng)
，B
生物能夠進行呼吸
生物能夠進行呼吸
，C
生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
，D
生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)
生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)
，E
生物能夠生長和繁殖
生物能夠生長和繁殖

（5）影響生物生活的 環(huán)境因素分兩類，一類是
非生物因素；
非生物因素；
，如
光、溫度、水、空氣、土壤等
光、溫度、水、空氣、土壤等
．一類是
生物因素
生物因素
如
大樹、蚯蚓、鳥、人、微生物
大樹、蚯蚓、鳥、人、微生物
．
（6）在自然環(huán)境中，各種生態(tài)因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷
影響
影響
環(huán)境，同時，也影響和
適應(yīng)
適應(yīng)
著環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）人類和類人猿都起源于森林古猿．最初，森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活，后來地球上的一些地區(qū)，氣候變得干旱了，森林減少了．在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物，經(jīng)過漫長的年代，它們就逐漸進化成了現(xiàn)代人類．
下到地面生活的那一部分森林古猿，逐漸能夠直立行走，而前肢則能夠使用樹枝、石塊等來取得食物，防御敵害．在運用天然工具的過程中，它們逐漸學(xué)會了制造簡單的工具．久而久之，人類祖先的雙手變得越來越靈巧，大腦也越來越發(fā)達．在這個過程中，它們還產(chǎn)生了語言和意識，逐漸形成了社會．就這樣，經(jīng)過極其漫長的歲月，古猿逐漸進化成人類．
（1）1000萬～2000萬年前，森林大量消失，古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化．自然環(huán)境的變化對森林古猿的生活產(chǎn)生了哪些影響？
（2）古人類直立行走與人類適應(yīng)環(huán)境有什么樣的關(guān)系？
（3）探究晚育的意義：
 
．
（4）假設(shè)A夫婦以及他們的子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有幾代？假設(shè)B夫婦以及他們的子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有幾代？通過數(shù)據(jù)分析，你可以從中得出什么結(jié)論？
（5）假設(shè)我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人；如果沒有晚育要求，這些婦女每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是多少人？如果有晚育要求，這些婦人要到25歲時才生孩子，每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是多少人？通過數(shù)據(jù)分析，你可以從中得出什么結(jié)論？
（6）試總結(jié)計劃生育對我國國家建設(shè)的意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．為什么？因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨．酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”．而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一．
酸雨對植物的生長會有影響嗎？小寧同學(xué)就這一問題進行探究，制定計劃并實施：
①在一個花盆里播10粒大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；　�、谙蚴炒字屑忧逅�，配置成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．　　實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小字同學(xué)提出的問題是
 
．
（2）小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？
 
．
（3）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照
 

A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中
（4）根據(jù)小字的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨沂市費縣七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如果你翻動花園中的斷磚，庭園中的花盆或石塊，常常會看到身體略扁，長橢圓形，灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又名潮蟲．當(dāng)你搬開斷磚、花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．
提出問題：光對鼠婦生活的有影響嗎？
假設(shè)：    ．設(shè)計方案：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了    兩種環(huán)境．
（3）方法步驟：
a．將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放人數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
b．每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計l0次．
（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮32222322l2
黑暗1718181 8181718181918
（5）結(jié)論：    對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在    的環(huán)境中生活．這個實驗的變量是什么？    ．

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