【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖,請分析回答問題.

(1)以上生物中,屬于脊椎動物的是 (填字母).

(2)通過觀察發(fā)現(xiàn)E的身體分為頭、胸、腹三部分,翅和足是它的運(yùn)動器官,都著生在 部.

(3)關(guān)于鯽魚的鰓絲數(shù)量和作用的敘述,正確的是

A.多個,與呼吸有關(guān) B.多個,與攝食有關(guān)

C.單個,與呼吸有關(guān) D.單個,與攝食有關(guān)

(4)從生物在分類上的位置,可以了解生物間的

A.生存關(guān)系 B.親緣關(guān)系 C.外形 D.習(xí)性

(5)生物多樣性是我們賴以生和發(fā)展的基礎(chǔ),生物多樣性的內(nèi)涵不包括

A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.環(huán)境的多樣性.

【答案】(1)C;

(2)胸;

(3)A;

(4)B;

(5)D

【解析】

試題分析:(1)有分析可知,以上生物中,屬于脊椎動物的是C鯽魚。

(2)通過觀察發(fā)現(xiàn)E蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,翅和足是它的運(yùn)動器官,都著生在胸部。

(3)魚有多個鰓絲,鰓是魚的呼吸器官,水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時,水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以魚用口吞水,用鰓孔排水。所以魚有多個鰓絲,鰓絲與呼吸有關(guān)。

(4)生物分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。分類等級越高,所包含的生物共同點(diǎn)越多;分類等級越低,所包含的生物共同點(diǎn)越少。

(5)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。由此可見生物多樣性不包括環(huán)境的多樣性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,分析解答下列問題:

1下圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度光合作用合成有機(jī)物的速度的影響曲線圖。

a或b曲線都可以說明____________是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是 。

2下圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則 的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是 。

若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng) 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射模式圖,請根據(jù)圖回答:

(1)在圖中所示的結(jié)構(gòu)中,能產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)有

(2)能把沖動傳到效應(yīng)器的神經(jīng)是

(3)在進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)時,需要叩擊部位⑤,此結(jié)構(gòu)在反射弧中的名稱是

(4)從反射的分類來看,膝跳反射屬于 的反射.人體完成生命活動不僅需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),還需要 的調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】控制生物性狀的最小單位叫做

A染色體 B細(xì)胞 C細(xì)胞核 D基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為三種血管關(guān)系示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱:

(2)血液在標(biāo)號 處流動最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁只由 扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國是詩的國度,自古以來,許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬物的詩句,如A紅豆生南國,春來發(fā)幾枝;B大雪壓青松,青松挺且直;C古道西風(fēng)瘦馬;D.兩只黃鸝鳴翠柳;E春蠶到死絲方盡;F海闊憑魚躍.請根據(jù)生物學(xué)知識和文學(xué)的聯(lián)系,回答下列問題:

(1)下圖為部分動植物分類圖,寫出圖中①②③對應(yīng)生物的詩句代號

(2)E詩句中的生物發(fā)育過程為:

(3)C詩句中動物的牙齒分為門齒和 ,這與它的 食性有關(guān).

(4)D詩句中動物的前肢特化為 ,以適應(yīng)飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)初期,許多孩子換了一種叫做佝僂病的疾病,研究表明這是因?yàn)閮和诠趋赖男纬珊蜕L過程中缺乏一定量的某種維生素,下列選項(xiàng)中的哪種維生素是這些患病孩子缺乏的(

A.維生素A B.維生素C C.維生素D D.維生素K

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你仔細(xì)觀察分析分析圖6所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖,回答有關(guān)問題:

(1)甲裝置可以用來探究植物的 作用。

(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過程中產(chǎn)生了 。

(3)丙裝置中的蘿卜條一段時間后變軟變短,說明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時細(xì)胞會 。

(4)圖丁是某同學(xué)觀察鳥卵結(jié)構(gòu)時畫的示意圖,圖中少畫了胚胎發(fā)育的部位: 。

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