某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶模擬簡單的池塘生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)瓶中有水、沙土、小球藻、蝦、水蚤、小魚、河蚌．它們的取食關(guān)系是：水蚤以小球藻為食，小蝦以水蚤為食，魚可食小蝦和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從小球藻通過
光合
光合
作用固定太陽能開始．
（2）根據(jù)以上取食關(guān)系，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：
小球藻→水蚤→小蝦→魚
小球藻→水蚤→小蝦→魚
．
（3）為進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn)，該興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如下四個生態(tài)瓶（瓶中各種生物的數(shù)量、大小和生活狀態(tài)基本一致）：
| 編號 |
外界環(huán)境 |
生物成分 |
非生物成分 |
| 甲瓶 |
黑暗 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 乙瓶 |
陽光 |
蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 丙瓶 |
陽光 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 丁瓶 |
陽光 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水①從理論上分析，四個生態(tài)瓶中動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是 丙 丙 瓶．
②在探究生產(chǎn)者對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響時，丙瓶和乙 乙 瓶可作為一組對照實(shí)驗(yàn)．
分析：此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性、生物鏈等內(nèi)容，分析表中的內(nèi)容解答． 解答：解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能，消費(fèi)者體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，必須依靠生產(chǎn)者儲存在有機(jī)物中的能量才能生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從綠色植物固定太陽能開始的．
（2）食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物），終點(diǎn)是消費(fèi)者，箭頭指向捕食者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間有吃與被吃的邏輯關(guān)系．由表可知：小球藻是生產(chǎn)者，水蚤、小蝦、河蚌、魚是消費(fèi)者，所以食物鏈有：小球藻→水蚤→小蝦→魚、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌、小球藻→小蝦→魚，其中最長的一條是：小球藻→水蚤→小蝦→魚．．
（3）①、甲無光，植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，還要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，不利于魚的存活；乙有光，但無植物，不能釋放氧氣；丙有光，有植物，能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供魚呼吸利用，也有泥沙等非生物，利于植物的生活；丁無泥沙等，不利于植物的生活．故生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是丙瓶．
②對照試驗(yàn)要控制變量的唯一，在探究生產(chǎn)者對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響時，只能以生產(chǎn)者為變量，其他條件都一樣，即
丙瓶和乙瓶可作為一組對照實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）光合
（2）小球藻→水蚤→小蝦→魚
（3）①丙
②乙 點(diǎn)評：此題比較綜合，解題的關(guān)鍵是理解相關(guān)的概念．如果弄清了概念，此題是比較容易解決的．此類題是考試必考題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2010?鼓樓區(qū)一模）某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶開展生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn)，處理方法如下：
|
甲瓶 |
乙瓶 |
丙瓶 |
丁瓶 |
| 生物成分 |
3種生物，1條食物鏈 |
4種生物，2條食物鏈 |
5種生物，2條食物鏈 |
6種生物，3條食物鏈 |
| 非生物成分 |
較多水（4/5瓶）少量砂土 |
較多水（4/5瓶）少量砂土 |
較多水（4/5瓶）少量砂土 |
較多水（4/5瓶）少量砂土上述四只生態(tài)瓶均擺放在溫度適宜，陽光充足的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．從理論上分析，四只生態(tài)瓶中動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是（ �。�
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科目：初中生物
來源：
題型：
某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶開展生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn)，處理方法如下：
|
甲瓶 |
乙瓶 |
丙瓶 |
丁瓶 |
| 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
3種生物，
1條食物鏈 |
5種生物，
2條食物鏈 |
5種生物，
2條食物鏈 |
6種生物，
3條食物鏈 |
| 非營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
較多水
少量砂土，
有光照 |
較多水
沒有砂土，
有光照 |
較多水
少量砂土，
有光照 |
較多水
少量砂土，
無光照（1）上述四個生態(tài)瓶均擺放在溫度適宜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．從理論上分析，四個生態(tài)瓶中動植物生存時間最短的是丁 丁 ，動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是丙 丙 ．
（2）乙瓶與丙瓶的對照可以知道，生物成分中的分解者 分解者 是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分．
（3）物質(zhì)是循環(huán)的，生態(tài)瓶中不需要不斷加入二氧化碳 二氧化碳 供給植物光合作用的需要．
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：解答題
某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶模擬簡單的池塘生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)瓶中有水、沙土、小球藻、蝦、水蚤、小魚、河蚌．它們的取食關(guān)系是：水蚤以小球藻為食，小蝦以水蚤為食，魚可食小蝦和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻． （1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從小球藻通過______作用固定太陽能開始． （2）根據(jù)以上取食關(guān)系，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：______． （3）為進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn)，該興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如下四個生態(tài)瓶（瓶中各種生物的數(shù)量、大小和生活狀態(tài)基本一致）：
| 編號 |
外界環(huán)境 |
生物成分 |
非生物成分 |
| 甲瓶 |
黑暗 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 乙瓶 |
陽光 |
蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 丙瓶 |
陽光 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水、少量沙土 |
| 丁瓶 |
陽光 |
小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 |
4/5瓶水 | ①從理論上分析，四個生態(tài)瓶中動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是______瓶． ②在探究生產(chǎn)者對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響時，丙瓶和______瓶可作為一組對照實(shí)驗(yàn)．
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科目：初中生物
來源：2010年江蘇省南京市玄武區(qū)中考生物模擬試卷（二）（解析版）
題型：解答題
某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶模擬簡單的池塘生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)瓶中有水、沙土、小球藻、蝦、水蚤、小魚、河蚌．它們的取食關(guān)系是：水蚤以小球藻為食，小蝦以水蚤為食，魚可食小蝦和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻． （1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從小球藻通過______作用固定太陽能開始． （2）根據(jù)以上取食關(guān)系，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：______． （3）為進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn)，該興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如下四個生態(tài)瓶（瓶中各種生物的數(shù)量、大小和生活狀態(tài)基本一致）： | 編號 | 外界環(huán)境 | 生物成分 | 非生物成分 | | 甲瓶 | 黑暗 | 小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 | 4/5瓶水、少量沙土 | | 乙瓶 | 陽光 | 蝦、小魚、河蚌、水蚤 | 4/5瓶水、少量沙土 | | 丙瓶 | 陽光 | 小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 | 4/5瓶水、少量沙土 | | 丁瓶 | 陽光 | 小球藻、蝦、小魚、河蚌、水蚤 | 4/5瓶水 |
①從理論上分析，四個生態(tài)瓶中動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是______瓶． ②在探究生產(chǎn)者對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響時，丙瓶和______瓶可作為一組對照實(shí)驗(yàn)．
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