10．被瘋狗咬傷的患者，需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清．注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱(chēng)為（　　）
A．抗原、消滅傳染源B．抗體，保護(hù)易感者C．抗體，控制傳染源D．抗原、保護(hù)易感者

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
（3）抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體．
（4）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病，相當(dāng)于抗原．而抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體．因此“被瘋狗咬傷的患者，需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清”，注射的物質(zhì)為抗體．
　被瘋狗咬傷的患者是能夠散播病原體的人屬于傳染源，所以“被瘋狗咬傷的患者，需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清”，所采取的措施屬于控制傳染源．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握注射的疫苗是抗原而抗毒血清是抗體以及傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小明對(duì)家庭成員性狀進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)耳垂，而他父母都有耳垂．據(jù)此分析回答問(wèn)題．
（1）人類(lèi)無(wú)耳垂和有耳垂在遺傳學(xué)稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀；一般情況下，控制性狀的基因有顯、隱性基因之分，那么有耳垂基因?yàn)轱@性基因．（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么小明的基因型為aa；他的父親的基因型為Aa．
（3）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則他（她）為有耳垂的概率是75%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組為證明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）材料：綠色植物（葉片細(xì)胞間的空氣被抽去）；三只規(guī)格相同的燒杯，分別命名為A、B、C；100瓦的電燈；涼開(kāi)水（二氧化碳?xì)怏w被排除）；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液（可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w）．
（二）步驟：
①燒杯A、B中各放入50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液，燒杯C中放入50mL涼開(kāi)水．
②燒杯B、C中各放入一片同種植物的大小相似的葉子．
③將三支燒杯都用橡皮塞塞緊，并將它們一起放到燈光下照射，大約5分鐘后觀察三個(gè)燒杯中有無(wú)氣泡產(chǎn)生．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象依據(jù)
燒杯A（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液）無(wú)氣泡CO2氣體微溶于水，無(wú)明顯氣泡
燒杯B（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液+葉片）有氣泡，葉片上浮
燒杯C（涼開(kāi)水+葉片）
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）燒杯C中放入50mL涼開(kāi)水．
（2）燒杯B中的氣泡最可能是氧氣（氣體）．
（3）你預(yù)測(cè)燒杯C中的葉片會(huì)不動(dòng)（選填“上浮”“下沉”或“不動(dòng)”），為什么？因缺乏二氧化碳和氧氣，故葉片無(wú)法進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行微弱的呼吸作用．
（4）對(duì)比燒杯B與燒杯C可以得出結(jié)論是：二氧化碳是綠色植物光合作用必需的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．貓捉老鼠的行為能遺傳給后代B．鸚鵡學(xué)舌屬于后天性行為
C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D．蟻和蜜蜂不具有社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”這句詩(shī)描述了和尚在月光下輕輕推開(kāi)寺門(mén)的美妙情景，該和尚在伸肘時(shí)，其肱二頭肌和肱三頭肌分別屬于什么狀態(tài)（　�。�
A．收縮 收縮B．舒張 舒張C．舒張 收縮D．收縮  舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，利用放置在陽(yáng)臺(tái)上的裝置進(jìn)行蔬菜的無(wú)土栽培，在培育過(guò)程中，需要適時(shí)添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并適時(shí)補(bǔ)水
（1）培養(yǎng)液中含多種無(wú)機(jī)鹽，其中含氮的無(wú)機(jī)鹽（如硫酸銨）主要作用是A．
A、促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂
B、促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花，使果實(shí)、種子的成熟提早
C、使蔬菜莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成
（2）若培養(yǎng)液的濃度大于蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫，因此，需要適時(shí)補(bǔ)水；
（3）一段時(shí)間后，由于植物具有向光性，蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng)，從而有利于植物進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．櫻桃色澤鮮艷、味道優(yōu)美、營(yíng)養(yǎng)豐富、其可食用部分是由什么發(fā)育來(lái)的（　　）
A．子房B．子房壁C．胚珠D．受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．山東省已實(shí)施“全面二孩”政策，請(qǐng)結(jié)合如圖分析作答：

（1）A表示受精過(guò)程，此過(guò)程在媽媽體內(nèi)的輸卵管中完成．
（2）D是由B經(jīng)過(guò)分裂和分化等復(fù)雜過(guò)程后形成的．
（3）E是一名小帥哥，他體細(xì)胞中的染色體組成為44+XY．
（4）若E是單眼皮（基因型為aa），但父母均為雙眼皮，請(qǐng)你分別寫(xiě)出父母的基因型Aa、Aa若該夫婦正準(zhǔn)備要二胎，則他們生雙眼皮孩子的可能性為75%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖大豆種子的結(jié)構(gòu)中，貯存著養(yǎng)料的部分是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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