【題目】為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組用完好且度過休眠期的大豆種子進行了如下實驗,請根據實驗結果回答下列問題。
瓶子 | 種子數 | 水分 | 溫度 | 光照 | 發(fā)芽數 |
1號 | 20 | 適量 | 適宜 | 有 | 18 |
2號 | 20 | 干燥 | 適宜 | 有 | 0 |
3號 | 20 | 適量 | 適宜 | 無 | 19 |
4號 | 20 | 適量 | 低溫 | 有 | 0 |
5號 | 20 | 過量 | 適宜 | 有 | 0 |
(1)實驗中1號瓶與5號瓶對照,探究的是______對種子萌發(fā)的影響。
(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應選擇1號瓶與______號瓶進行對照。根據這兩組種子的萌發(fā)數,得出的結論是:____________________________________________________。
(3)2號瓶的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少一定的________。
(4)2號瓶和5號瓶能不能形成一組對照實驗?____________。為什么? ____________________。
【答案】 空氣(氧氣) 3 光照對大豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響 不能 2號瓶和5號瓶有兩組變量(水分和空氣) 不符合單一變量原則
【解析】試題分析:分析表中數據可知,該小組設置了4組對照實驗:1號與2號以水分為變量形成一組對照實驗,目的是探究水分對種子萌發(fā)的影響;1號與3號以光照為變量形成一組對照實驗,目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響;1號與4號以溫度為變量形成一組對照實驗,目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響;1號與5號以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。
(1)1號與5號以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。
(2)1號與3號以光照為變量形成一組對照實驗,由實驗現象可見:光對種子萌發(fā)沒有影響。
(3)1號與2號以水分為變量形成一組對照實驗,2號種子不萌發(fā)的原因是缺乏適量的水分。
(4)2號干燥,缺少種子萌發(fā)所需的水分,不能萌發(fā);5號放過量水,缺少種子萌發(fā)所需的空氣,不能萌發(fā),所以2號和5號存在兩個變量,變量不唯一,都是實驗組,沒有對照組,因此二者無法形成對照實驗。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于哺乳動物的運動系統(tǒng),請回答下列問題:
(1)哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、_______和_______組成;
(2)骨骼肌利用兩端的_______使骨骼肌附著在相鄰的不同骨上;
(3)將相鄰的兩塊骨繞過關節(jié)相連的肌肉至少有_______組,一組收縮時,另一組_______,在神經系統(tǒng)的支配下相互配合,協(xié)調統(tǒng)一;
(4))運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的,它需要______系統(tǒng)的控制和調節(jié),它需要能量的供應,因此還需要______系統(tǒng)、______系統(tǒng)和______系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
(5)當控制某些骨骼肌的神經受到損傷時,這些肌肉就可能萎縮或者癱瘓,這個事實說明神經系統(tǒng)既控制和調節(jié)運動系統(tǒng)的活動,同時也調節(jié)人體的各項________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
據科學網2016年12月2日援引報道,北京大學藥學院天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室周德敏及張禮和課題組以流感病毒為模型,發(fā)明了人工控制病毒復制從而將病毒直接轉化為疫苗的技術。該技術完全不同于當前使用的僅部分免疫的滅活疫苗,也不同于仍然保留弱復制能力而有毒性危險的減活疫苗的制備方法,被稱為是一種革命性的發(fā)現。相關研究論文發(fā)表于美國《科學》雜志。
課題組發(fā)現的這種人工控制病毒復制從而將病毒直接轉化為疫苗的技術,即在保留病毒完整結構和感染力的情況下,僅突變病毒基因組的一個三聯碼,使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A防性疫苗,再突變三個以上三聯碼,病毒由預防性疫苗變?yōu)橹委煵《靖腥镜乃幬。并且隨著三聯碼數目的增加藥效會隨之增強。這一技術不僅使疫苗研發(fā)不再復雜,而且適用于幾乎所有病毒。這一發(fā)現顛覆了病毒疫苗研發(fā)的理念,成就了活病毒疫苗的重大突破。
課題組研發(fā)的活病毒疫苗保留了野生流感病毒完全的感染力,只是將它感染人體后在細胞內的復制和生產新病毒能力剔除了。也就是說,這種活疫苗保留了病毒感染人體引發(fā)的全部免疫原性,即體液免疫、鼻腔粘膜免疫和T-細胞免疫,而對人體的毒性卻被控制了。而且活疫苗的制備方法是通用的,有望用來制備包括艾滋病、SARS和埃博拉出血熱等幾乎所有致命性病毒的疫苗和治療性生物技術藥物。
請回答問題:
(1)人工控制病毒復制從而將病毒直接轉化為疫苗。流感病毒是引發(fā)流感的____________,病毒主要由________________和蛋白質外殼構成。
(2)活病毒疫苗完全不同于當前使用的僅部分免疫的滅活疫苗或減活疫苗。接種疫苗后,人體內可產生相應的______,從而提高對特定傳染病的抵抗力,屬于人體免疫的第______道防線。
(3)活病毒疫苗使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A防性疫苗。攜帶流感病毒的患者屬于傳染病的____________。對流感患者進行隔離屬于預防傳染病環(huán)節(jié)的____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某成年人血漿、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。下列分析錯誤的是
液體成分 | 蛋白質 | 葡萄糖 | 尿素 | 無機鹽 |
血漿 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.7 |
原尿 | 0.15 | 0.1 | 0.03 | 0.7 |
尿液 | 0.1 | 0 | 1.8 | 1.1 |
A. 該成年人尿液中含有一定量的蛋白質,說明腎小球可能有炎癥
B. 尿液中不含葡萄糖是因為腎小管的重吸收作用
C. 尿液中無機鹽含量增高是因為葡萄糖被全部吸收
D. 原尿是血液經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用形成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時,設計了如下實驗:取40粒同樣的玉米種子,分成4等份,在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽,在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子,其他操作及結果如下:
內容 | 1 | 2 | 3 | 4 |
處理方式 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋 | 不灑水,擰緊瓶蓋, | 倒入較多的清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋 | 灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋 |
放置環(huán)境 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 4℃、有光 |
實驗結果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
請回答下列問題:
(1)1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有 種條件不同,其他條件都相同.
(2)1號瓶與3號瓶的實驗結果說明 是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(3)1號瓶和4號瓶的結果說明適宜的 是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(4)如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光,還需要設置5號瓶,5號瓶應放置在25℃、 的環(huán)境中,其他與 號瓶相同.
(6)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現玉米果穗有缺粒的現象,原因是 .為了避免這種現象的發(fā)生,可以采用 方法來彌補.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié)。下列有關視覺形成過程的敘述正確的是
A. 如果信號燈過暗,司機眼睛的瞳孔將變小
B. 要看清遠處的交通標志需調節(jié)晶狀體的曲度變大
C. 形成信號圖像和視覺的部位分別是脈絡膜和視覺中樞
D. 信號燈光線進入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述,不符合達爾文自然選擇學說的是( )
A. 環(huán)境的改變是物種起源的根本原因
B. 生物的變異一般是不定向的,自然選擇是定向的
C. 生物的適應性是自然選擇的結果
D. 自然選擇是通過生存斗爭來實現的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】位于我市城區(qū)古運河畔的三棵古槐,因年代久遠而主干大都中空。為保護這一“活寶貝”,市政府特聘專家進行搶救性保護。古槐主干中空部分缺失的主要是莖的( )
A. 部分木質部 B. 部分韌皮部
C. 部分形成層 D. 部分導管和篩管
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