【題目】閱讀下面科普短文。

據(jù)科學(xué)網(wǎng)2016年12月2日援引報道,北京大學(xué)藥學(xué)院天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室周德敏及張禮和課題組以流感病毒為模型,發(fā)明了人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗的技術(shù)。該技術(shù)完全不同于當(dāng)前使用的僅部分免疫的滅活疫苗,也不同于仍然保留弱復(fù)制能力而有毒性危險的減活疫苗的制備方法,被稱為是一種革命性的發(fā)現(xiàn)。相關(guān)研究論文發(fā)表于美國《科學(xué)》雜志。

課題組發(fā)現(xiàn)的這種人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗的技術(shù),即在保留病毒完整結(jié)構(gòu)和感染力的情況下,僅突變病毒基因組的一個三聯(lián)碼,使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A(yù)防性疫苗,再突變?nèi)齻以上三聯(lián)碼,病毒由預(yù)防性疫苗變?yōu)橹委煵《靖腥镜乃幬。并且隨著三聯(lián)碼數(shù)目的增加藥效會隨之增強。這一技術(shù)不僅使疫苗研發(fā)不再復(fù)雜,而且適用于幾乎所有病毒。這一發(fā)現(xiàn)顛覆了病毒疫苗研發(fā)的理念,成就了活病毒疫苗的重大突破。

課題組研發(fā)的活病毒疫苗保留了野生流感病毒完全的感染力,只是將它感染人體后在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和生產(chǎn)新病毒能力剔除了。也就是說,這種活疫苗保留了病毒感染人體引發(fā)的全部免疫原性,即體液免疫、鼻腔粘膜免疫和T-細(xì)胞免疫,而對人體的毒性卻被控制了。而且活疫苗的制備方法是通用的,有望用來制備包括艾滋病、SARS和埃博拉出血熱等幾乎所有致命性病毒的疫苗和治療性生物技術(shù)藥物。

請回答問題:

(1)人工控制病毒復(fù)制從而將病毒直接轉(zhuǎn)化為疫苗。流感病毒是引發(fā)流感的____________,病毒主要由________________和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成。

(2)活病毒疫苗完全不同于當(dāng)前使用的僅部分免疫的滅活疫苗或減活疫苗。接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而提高對特定傳染病的抵抗力,屬于人體免疫的第______道防線。

(3)活病毒疫苗使流感病毒由致命性傳染源變?yōu)榱祟A(yù)防性疫苗。攜帶流感病毒的患者屬于傳染病的____________。對流感患者進行隔離屬于預(yù)防傳染病環(huán)節(jié)的____________________。

【答案】 病原體 內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 抗體 傳染源 切斷傳播途徑

【解析】(1)流感病毒是引發(fā)流感的病原體,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成。

(2)人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)組成,免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞。疫苗通常是用低毒的和滅活的病原體制成的生物制品,將它接種于人體后,會使人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。從而提高對特定傳染病的抵抗力。

(3)攜帶流感病毒的患者屬于傳染病的傳染源;預(yù)防傳染病的一般措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。對甲型H1N1流感患者進行隔離,屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)方面的做法解釋正確的是

A我們移栽樹木時根部往往帶有土坨的目的是為了保證根有一定長度

B夏天給莊稼及時排澇是為了不讓土壤中的肥料流失

C棉農(nóng)給棉花“摘心、打權(quán)”是為了減少密度,增加光照

D人們在養(yǎng)蠶時往往人為延長蠶的幼蟲期,目的是為了提高蠶絲的產(chǎn)量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在室外玩耍時,發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過長期觀察,小明推測:鼠婦怕光。小明捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確。小明的實驗:

用硬紙板制成一個長方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理。

將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央,10分鐘后觀察鼠婦的動向。

請分析回答下列問題:

(1)小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題_____________________________

(2)當(dāng)小明用實驗法來解決這一問題時,首先提出的假設(shè)是:________________。

(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是:____________。

(4)最終發(fā)現(xiàn),大部分鼠婦爬向陰暗一側(cè),據(jù)此,小明能得出的結(jié)論是__________________________。.

(5)上述實驗中小明為什么不用1只鼠婦?_________________________________

(6)小明做實驗時,小華也在旁邊看,并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥。但小明沒有采納小華的建議。你認(rèn)為小明做得對嗎?為什么?________,________________

(7)實驗結(jié)束后,小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦,請你給他一個建議__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列那種現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象

A. 夏季炎熱,人出汗 B. 秋季植物落葉

C. 鐵在潮濕環(huán)境中生銹 D. 用手觸摸含羞草,展開的葉片會合攏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將饅頭放入口中,慢慢的咀嚼、細(xì)細(xì)的品嘗,你會感覺有甜味。(饅頭的主要營養(yǎng)成分是淀粉,淀粉本身是沒有甜味的)

(1)結(jié)合上述生活體驗,你提出的問題是:_____________________________?

(2)下表是某實驗小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗:

試管編號

饅頭的處理

等量饅頭碎屑

等量饅頭碎屑

等量饅頭塊

加入的液體

2毫升唾液

A

2毫升唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

水浴溫度

37℃

10分鐘后取出,加入2滴碘液,搖勻,觀察顏色變化

①甲、乙作為對照,則試管乙中加入的液體A是____________________。

②滴加碘液后,試管__________中顏色不變藍,原因是淀粉在口腔中被分解為__________,其遇碘不變藍。

③由試管甲、乙中的實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:______________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

你有沒有這樣的煩惱:為什么茫茫人海,蚊子只盯著你不放?朋友一點事都沒有,你卻一身包?

蚊子叮人真的和血型有關(guān)么?它們究竟是憑借什么依據(jù)來選擇“青睞”對象的呢?

一直以來,人們都懷疑血型是吸引蚊子的重要原因。而這種懷疑在上個世紀(jì)70年代達到了巔峰。因為那個時候,有個研究瘧疾的專家Wood做了這樣的一個實驗:找來了102個不同血型的人,然后讓他們把胳膊伸進裝有20只蚊子的密封箱里。10分鐘后,檢驗蚊子肚子里的血液的血型,判斷一下叮咬情況。對100多次實驗的結(jié)果進行分析發(fā)現(xiàn),O型血的人被叮次數(shù)最多。于是,Wood得出結(jié)論:O型血可能最招蚊子。

不,這實驗破綻太多啦!諸如出汗、二氧化碳這樣重要的變量,在這些實驗都沒有考慮到。于是,一個叫Thornton的人跳出來表示不服。Thornton又做了一系列補充實驗,實驗不僅考察了血型的影響,還增加了出汗情況、膚色、體毛等變量。最重要的是,實驗過程中還消除了實驗對象呼出的二氧化碳產(chǎn)生的影響。并且在考察每個因素時,都盡量排除了其他因素的影響。實驗得出的結(jié)論:沒有發(fā)現(xiàn)蚊子叮咬與血型存在必然聯(lián)系,膚色和體毛也同樣沒有影響。但是,有一個因素影響顯著,那就是出汗。

而在2004年,戰(zhàn)局又被人橫插一腳,這人是個日本科學(xué)家,叫Shirai。Shirai的實驗對志愿者比較人道,使用的都是被鋸了嘴的蚊子(對蚊子就不太人道了),但這樣也就混淆了著陸和吸血的情況,而其亮點則是針對血型抗原假說進行了手臂涂抹血型抗原的實驗。我們知道,血型的根本是血液里含有不同的抗原。假如蚊子對血型有偏愛,那么在手臂上涂抹血型抗原,應(yīng)該可以蒙騙到蚊子、讓結(jié)果形成顯著差異?這個實驗顯示,O型血的H抗原較A型血的A抗原更吸引蚊子,A抗原較B型血的B抗原更受到蚊子的喜愛。所以吸引蚊子的程度,應(yīng)該是O>A>B!但對于這樣的結(jié)果,Shirai自己也不是很肯定。他覺得即使是血型抗原實驗也無法證明蚊子對血型存在偏愛,因為實際情況中抗原在人體表面分布的濃度實在太低了!蚊子根本偵測不到!

綜合來看,Shirai認(rèn)為自己的研究并不能證明血型與吸引蚊子的程度有關(guān)。這個議題,至今還沒有結(jié)束……

請回答問題:

(1)一直以來,人們都懷疑血型是吸引蚊子的重要原因。在搶救病人時,應(yīng)以輸______血為原則。在緊急情況下,任何血型的人都可以輸入少量的______血。

(2)專家Wood的實驗破綻較多,是因為他有太多因素沒有考慮,設(shè)計實驗時未遵循____________原則,且應(yīng)設(shè)置實驗組與______組。

(3)出汗對蚊子叮咬情況影響顯著。汗液的主要成分為水,還包括少量的________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。那么其病變部位應(yīng)是

A.關(guān)節(jié)面 B.關(guān)節(jié)軟骨 C.關(guān)節(jié)囊 D.關(guān)節(jié)頭

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組用完好且度過休眠期的大豆種子進行了如下實驗,請根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題。

瓶子

種子數(shù)

水分

溫度

光照

發(fā)芽數(shù)

1號

20

適量

適宜

18

2號

20

干燥

適宜

0

3號

20

適量

適宜

19

4號

20

適量

低溫

0

5號

20

過量

適宜

0

(1)實驗中1號瓶與5號瓶對照,探究的是______對種子萌發(fā)的影響。

(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇1號瓶與______號瓶進行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:____________________________________________________。

(3)2號瓶的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少一定的________。

(4)2號瓶和5號瓶能不能形成一組對照實驗?____________。為什么? ____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成年人平靜呼氣時,肋間肌、肋骨和膈肌的活動以及胸廓的容積(  )

A. 舒張 下降 舒張 擴大 B. 收縮 上升 收縮 縮小

C. 舒張 下降 收縮 擴大 D. 舒張 下降 舒張 縮小

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同步練習(xí)冊答案