（2011?漳州）為探究光合作用，某同學設計了如圖所示的實驗裝置（注：兩玻璃瓶瓶口密封）．利用該裝置可探究（　�。�
分析：本題考查學生識圖作答能力，運用所學的基本知識分析、理解圖示信息，獲得解題線索．
解答：解：光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和淀粉．乙瓶內(nèi)的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶內(nèi)外的葉片是一組對照實驗，瓶外的葉片是實驗組，瓶內(nèi)的葉片是對照組，變量是二氧化碳． 所以此圖可探究光合作用是否需要二氧化碳．
故選D
點評：解答此題的關鍵是明確氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳．
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（2011?漳州）早餐時很多同學常常只吃面包和牛奶，為做到營養(yǎng)均衡，食譜中最應補充（　�。�

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（2011?漳州）葡萄放久了會散發(fā)出酒味，將葡萄中的有機物轉(zhuǎn)化為酒精的微生物是（　�。�

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（2011?漳州）人們經(jīng)過激烈運動后，喝葡萄糖水能迅速補充能量．圖1為血液循環(huán)示意圖，①～④代表心臟的四個腔，M代表器官．請據(jù)圖回答：
（1）葡萄糖主要在消化道的
小腸
小腸
內(nèi)被吸收．在胰島分泌的
胰島素
胰島素
的調(diào)節(jié)下，血液中葡萄糖濃度能保持正常水平．
（2）葡萄糖進入血液后，最先到達心臟結(jié)構(gòu)中的
①
①
（填序號）．通過血液的運輸，葡萄糖最終在人體細胞中的
線粒體
線粒體
參與呼吸作用，為細胞生命活動提供能量．
（3）血液流經(jīng)腎臟后，形成的尿液中沒有葡萄糖，這主要與腎小管的
重吸收（或重新吸收）
重吸收（或重新吸收）
作用有關．
（4）圖2表示血液流經(jīng)人體某器官M時，物質(zhì)含量的變化情況．下列有關該曲線圖的表述，正確的是
B
B

A．若M為腎臟，曲線可表示二氧化碳或和尿素含量的變化
B．若M為小腸，曲線可表示二氧化碳或養(yǎng)料含量的變化
C．若M為骨骼肌，曲線可表示氧氣或養(yǎng)料含量的變化．

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