2.下列詩(shī)文或諺語(yǔ)與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是( 。
A.種瓜得瓜,種豆得豆-生物的遺傳現(xiàn)象
B.螳螂捕蟬,黃雀在后-生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈
C.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花-自然界的物質(zhì)循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)-溫度影響植物開(kāi)花

分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(4)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物.

解答 解:A、種瓜得瓜,種豆得豆,體現(xiàn)了親代與子代具有相同的性狀,因此屬于遺傳,A正確;
B、螳螂捕蟬,黃雀在后意思是螳螂在前面捕食蟬,黃雀在后面捕食螳螂.“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系,即吃與被吃的關(guān)系,在“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語(yǔ)中,形成的食物鏈缺少生產(chǎn)者,如:樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀,才能形成食物鏈,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物將“落花”含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),C正確;
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開(kāi)的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象,造成這一差異的環(huán)境因素是溫度,D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.無(wú)論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜的主要功能是( 。
A.保護(hù)作用B.運(yùn)輸作用C.控制物質(zhì)進(jìn)出D.支持作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.目前,全國(guó)絕大多數(shù)持有一代證公民已經(jīng)換領(lǐng)了二代證,新修訂的《居民身份證法》同時(shí)規(guī)定,居民身份證登記項(xiàng)目包栝指紋信息,決定人的指紋信息的具體結(jié)構(gòu)是(  )
A.蛋白質(zhì)B.DNAC.基因D.染色體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答.
(1)當(dāng)人體某處受傷化膿,膿液主要是死亡的[B]白細(xì)胞.
(2)A的主要功能是運(yùn)輸氧氣.皮膚輕微擦傷后能夠自然止血,這與[C]血小板的功能有關(guān).
(3)運(yùn)載血細(xì)胞的是[D]血漿,除此功能外,還具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的功能.
(4)某成年男性常常頭暈、精神不振,血常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單中顯示紅細(xì)胞數(shù)值正常,血紅蛋白數(shù)值偏低,據(jù)此判斷此人身體可能有炎癥.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是( 。
A.該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀
B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C.染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性性狀
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.酵母菌在無(wú)氧條件下,可將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳.√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在正常情況下,精子和卵子相遇并結(jié)合成受精卵的部位是(  )
A.輸卵管B.子宮C.卵巢D.陰道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用手按在肺部?jī)蓚?cè),深深地吸氣,你會(huì)感覺(jué)到( 。
①肋骨向上運(yùn)動(dòng)  ②肋骨向下運(yùn)動(dòng)  ③胸廓縮小  ④胸廓擴(kuò)大.
A.①③B.①④C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這首詩(shī)中主要描寫了哪種因素影響生物的生活?(  )
A.季節(jié)B.C.生物D.人類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案