A. | 保護作用 | B. | 運輸作用 | C. | 控制物質(zhì)進出 | D. | 支持作用 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)盡量增加里面生物的種類和數(shù)量,以提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 應(yīng)把水族箱放在每天都有光照之處,使能量源源輸入生態(tài)系統(tǒng)中 | |
C. | 水族箱生物群落起初比較簡單,演替必定使其變得越來越復(fù)雜 | |
D. | 這種生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較低,存在的時間可能很短暫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的細胞體有許多突起,而且有的突起很長 | |
B. | 細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | |
C. | 不具備細胞的基本維構(gòu) | |
D. | 不能正常地進行生理活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代體細胞核中的每一個基因一半來自父方,另一半來自母方 | |
B. | 父親把Y染色體上的致病基因傳遞給兒子的概率是50% | |
C. | 父親慣用右手,母親慣用左手,他們生了一個慣用右手的孩子后,他們?nèi)粼偕粋孩子,一定是慣用左手 | |
D. | 在生物的傳種接代的過程中,傳下去的是控制性狀的基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種瓜得瓜,種豆得豆-生物的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后-生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈 | |
C. | 落紅不是無情物,化作春泥更護花-自然界的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開-溫度影響植物開花 |
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