【題目】圖是植物光合作用過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中(A)__________是進(jìn)行光合作用的場所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是 __________,它能使植物呈綠色。
(2)圖中(①)是________、(②)是_________。這兩種成分是光合作用的________。
(3)圖中(③)是________、(④)是_________,這兩種成分是光合作用的________。
(4)在實(shí)驗(yàn)中我們用________來檢驗(yàn)是否含有淀粉。
(5)寫出完整的光合作用的公式_______________
【答案】葉綠體 葉綠素 有機(jī)物或淀粉 氧氣 產(chǎn)物 水 二氧化碳 原料 碘酒或碘液
【解析】
光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程。葉是光合作用的主要器官。分析題意,如圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機(jī)物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。據(jù)此可知,①是有機(jī)物(淀粉),②是氧氣,③是水,④是二氧化碳,A是葉綠體。
(1)由分析可知,進(jìn)行光合作用的場所是圖中的A葉綠體,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素,它能使植物呈綠色。
(2)光合作用的產(chǎn)物是圖中①有機(jī)物和②氧氣。
(3)光合作用的原料是圖中的③水和④二氧化碳。
(4)淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液變藍(lán)色,因此可以用碘酒或碘液來檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。若溶液變藍(lán)色,表明食物中有淀粉,若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒有。
(5)其反應(yīng)式可表示為:二氧化碳+水有機(jī)物(貯存能量)+氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL,再向A試管中加2 mL清水,向B試管中加2 mL唾液,將兩支試管放到37℃的溫水中隔水加熱5~10分鐘,待冷卻后,再向2支試管中滴入1~2滴碘液:
(1)在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組,__________是對(duì)照組。
(2)A組的現(xiàn)象是__________,B組的現(xiàn)象是__________。
(3)本實(shí)驗(yàn)中為什么要將兩試管放入37℃的溫水中,這是因?yàn)?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析作答:
(1)圖中生產(chǎn)者是______,該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:____________________________
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量和能量最多的生物是_______,
(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是______和_________
(4)在該生態(tài)系統(tǒng),鷹和蛇的關(guān)系是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡的視野中,發(fā)現(xiàn)物像位于右下方,要想使物像移至視野中央,應(yīng)向( 。┓较蛞苿(dòng)玻片標(biāo)本.
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖所示的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖回答問題:
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是________。
(2)此圖中的各種動(dòng)物可以統(tǒng)稱為該生態(tài)系統(tǒng)生物部分中的__________。
(3)此圖中含有_______條食物鏈。此圖中最長的一條食物鏈可以表示為___________________________。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來源于_________。
(5)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)包括___________和________________________。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),草會(huì)遭到破壞,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,草的數(shù)量又得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。
(7)此圖中蛇和鷹之間的關(guān)系有_________________(填2種)。
(8)若把該生態(tài)系統(tǒng)中的狐全部捕殺,較長一段時(shí)間內(nèi)兔子的數(shù)量將_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請(qǐng)根據(jù)圖回答.
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于_____.
(2)C和D的名稱是_____.在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是_____
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_____,如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)遮蔭效果,對(duì)于栽植在公路兩旁的法國梧桐,應(yīng)采取的措施是( )
A.保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽 B.摘除主干的頂芽
C.保護(hù)主干的頂芽 D.摘除側(cè)枝的頂芽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列結(jié)構(gòu)中,使根不斷伸長的是( 。
A.根冠和生長點(diǎn)
B.根冠和伸長區(qū)
C.分生區(qū)和伸長區(qū)
D.伸長區(qū)和成熟區(qū)
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