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3.

分析 (1)植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
(2)藻類植物,結構簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般長的高大;裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官,無花,種子裸露,不能形成果實;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官.

解答 解:1海帶屬于藻類植物,結構簡單,沒有根莖葉的分化;
2蜜桃屬于被子植物,根莖葉發(fā)達,用種子繁殖,種子外面有果皮包被;
3銀杏屬于裸子植物,根莖葉發(fā)達,用種子繁殖,種子裸露,沒有果皮包被;
4葫蘆蘚屬于苔蘚正確,有莖葉的分化,沒有真正的根,孢子繁殖;
5滿江紅屬于蕨類植物,有根莖葉的分化,用孢子繁殖.
故答案為:

點評 明確各植物類群的特征.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.央視《每周質量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水,它是以飲用水為基質,加壓充入氧氣制得.
節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點:
觀點一:“富氧水”富含氧分子,活性強、易吸收.喝水后氧氣通過胃腸絨毛細胞膜直接進入細胞,能有效補充體內的氧,在細胞內分解各種營養(yǎng)物質產生能量.
觀點二:“觀點一”違背科學常識,是概念炒作,在“忽悠”消費者.
(1)石田教授曾對富氧水的效果進行研究.他以10名學生為對象,讓學生在不同時間分別飲用350毫升普通水和富氧水,但不告訴學生喝的是哪一種水.學生喝完水后被要求運動15分鐘,然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等生理指標,結果無明顯差異.
成分吸入的空氣呼出的氣體
N278%78%
O221%16%
CO20.03%,4%,
其他稀有氣體0.94%
較少的水汽
稀有氣體1%
較多的水汽
(1)石田教授研究的主要方法屬于:對比實驗.(選填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”)
(2)人應該是由呼吸系統(tǒng)吸收氧氣.右表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分比較.平靜狀態(tài)下,如
果一個人每次吸入與呼出時的氣體都是500毫升,氧氣的密度為1.4克/升,根據表中信息,可求得呼吸1
次人體可吸收氧氣35毫克.因此呼吸1分鐘(16次)人體吸收的氧氣相當于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量.
(3)依據(1)(2)的分析和所掌握的科學知識,你支持哪種觀點?觀點二.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.動物在人類生活中的作用表現在( 。
A.可以為人類提供大量的藥材
B.人類生產活動中重要的原料來源之一
C.人類的食品中不可缺少的重要部分
D.以上三點都對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不準確的是( 。
A.真菌個體都很小,必須用顯微鏡才能進行觀察
B.使食物變質的主要是霉菌
C.真菌對人體并不都有害
D.真菌是由細胞構成的

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18.人類的生殖細胞、體細胞和受精卵中各含有多少個DNA分子( 。
A.生殖細胞23個    體細胞46個    受精卵23個
B.生殖細胞46個    體細胞46個    受精卵23個
C.生殖細胞23個    體細胞46個    受精卵46個
D.生殖細胞23個    體細胞23個    受精卵23個

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8.如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中[1]是唾液腺,能分泌唾液;
(2)人體最大的消化腺是[4]肝臟,它能分泌膽汁,促進脂肪的消化;
(3)消化吸收營養(yǎng)的主要場所是[9]小腸,
原因是它很長,內表面有環(huán)形皺襞和絨毛狀突起,這樣大大增加了吸收營養(yǎng)的面積.
(4)除腸液以外,由[7]胰腺分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.衢州華外特別注重培養(yǎng)學生動手動腦能力,我校七年級校本課程正式啟動,同學們踴躍報名,多種多樣的校外課程讓同學們既放松了身心也學到了平時沒有學到過的知識.科學辦公室門外又養(yǎng)起了一只漂亮的水清蝶,請問它的受精方式和發(fā)育方式分別是( 。
A.體內受精體內發(fā)育B.體內受精體外發(fā)育
C.體外受精體內發(fā)育D.體外受精體外發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在一顆倒伏的朽木上,生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構成了( 。
A.種群B.生態(tài)系統(tǒng)C.群落D.生物個體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖都是單細胞生物,其中與饅頭發(fā)酵有關的是( 。
A.B.C.D.

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