對微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分解者地位的正確解釋是


  1. A.
    微生物能將無機物分解成有機物
  2. B.
    微生物能將有機物分解成無機物
  3. C.
    微生物能將無機物分解成無機物
  4. D.
    微生物沒有轉(zhuǎn)化物質(zhì)的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某地農(nóng)民采用籠養(yǎng)蠅蛆法形成的生態(tài)系統(tǒng)成分簡圖（雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此，可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料用于養(yǎng)豬，從生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能角度來看，這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng)）．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）構成此生態(tài)系統(tǒng)最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是
D
D

A．豬、消費者    B．蠅（蛆）、分解者    C．人、管理者    D．農(nóng)作物、生產(chǎn)者
（2）建立此生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
C
C

A．提高雞的產(chǎn)蛋量
B．提高農(nóng)作物對光能的利用效率
C．充分利用該生態(tài)系統(tǒng)中的能量，并減少環(huán)境污染
D．增加整個生態(tài)系統(tǒng)中的能量供給總量，并使之百分之百流向下一環(huán)節(jié)
（3）通過部分微生物的作用，豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì)，并為農(nóng)作物所利用．這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分及其分解有機物的方式依次為
B
B

A．消費者、呼吸作用  B．分解者、分解作用   C．生產(chǎn)者、光合作用   D．非生物成分、蒸騰作用
（4）為了減少害蟲對農(nóng)業(yè)的影響，使農(nóng)作物高產(chǎn)，人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲．殘留的農(nóng)藥通常會通過
C
C
在人體中富集．
A．水    B．空氣和土壤    C．食物鏈     D．皮膚接觸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng)．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持
濕潤
濕潤
．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
②實驗結果預測：經(jīng)過一段時間后，
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用，所以說，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
（者）．

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科目：初中生物 來源：生物教研室 題型：013

對微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分解者地位的正確解釋是

[　　]

A．微生物能將無機物分解成有機物

B．微生物能將有機物分解成無機物

C．微生物能將無機物分解成無機物

D．微生物沒有轉(zhuǎn)化物質(zhì)的能力

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科目：初中生物 來源： 題型：013

對微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分解者地位的正確解釋是

[　　]

A．微生物能將無機物分解成有機物

B．微生物能將有機物分解成無機物

C．微生物能將無機物分解成無機物

D．微生物沒有轉(zhuǎn)化物質(zhì)的能力

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