14.圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)圖3中的生理過(guò)程①相當(dāng)于圖1中的生理過(guò)程B(選填“A”、“B”或“C”).
(3)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是甲.
(4)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙.

分析 (1)圖一中A表示光合作用,B表示呼吸作用,C表示蒸騰作用.
(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖二中①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤下表皮,⑥是氣孔.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等.它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物;圖中甲為生產(chǎn)者,乙、丙、丁為消費(fèi)者,戊為分解者.

解答 解:(1)圖1中的過(guò)程C蒸騰作用進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)3葉脈,因?yàn)槿~脈中含有的導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,在線粒體中分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.如圖一中的B和圖三中的①就表示呼吸作用.呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
(3)在甲、乙、丙、丁、戊五類(lèi)生物中,甲能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,所以甲是生產(chǎn)者.
(4)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,由于有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中逐級(jí)積累,而丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是[丙]鳥(niǎo).
故答案為:(1)葉脈 
(2)B
(3)甲
(4)丙

點(diǎn)評(píng) 綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),要好好理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)乙裝置中小白鼠能正;钪且?yàn)榫G色植物的光合作用更新了玻璃罩內(nèi)的氣體,綠色植物光合作用文字表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.
(2)圖丙表示小白鼠呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化示意圖,其中表示吸氣過(guò)程的是AC段.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖表示人體的血液循環(huán)過(guò)程.在A、B、C、D各部位中,流動(dòng)脈血的是B、D.當(dāng)人體食用米飯后一段時(shí)間,F(xiàn)、G血管內(nèi)的血液相比,萄萄糖含量較高的是F.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.血液在人體內(nèi)按一定的方向循環(huán)流動(dòng),為人體運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.心臟搏動(dòng)為血液循環(huán)提供了動(dòng)力B.血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)
C.心房與心室間的瓣膜防止血液倒流D.動(dòng)脈血管內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)裝置,其中植 物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同.裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密 封,實(shí)驗(yàn)前,已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)主要探究的變量是二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是將體內(nèi)原有的有機(jī)物(淀粉)消耗掉.
(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘 液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自乙、丙裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)后,小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少   50mL、48mL、48mL,你認(rèn)為這些水分主要用于植物的蒸騰作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.幽門(mén)螺旋桿菌是一種具有螺旋結(jié)構(gòu)及鞭毛的微生物,當(dāng)人胃部表皮細(xì)胞受到幽門(mén)螺桿菌感染時(shí),會(huì)分泌水解酶(FUCA2),催化消解糖蛋白氨鏈上的巖藻糖;幽門(mén)螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細(xì)胞上巖藻糖的水解產(chǎn)物,獲得生長(zhǎng)的養(yǎng)分與能量.此外,幽門(mén)螺旋桿菌可通過(guò)飲食等途徑傳染給健康人.根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題.
(1)幽門(mén)螺旋桿菌屬于細(xì)菌(選填“真菌、細(xì)菌、病毒”).
(2)若按同化作用的方式進(jìn)行區(qū)分,幽門(mén)螺旋桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,與利用光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量有關(guān)的方法是( 。
A.夜晚降低蔬菜大棚的溫度B.給農(nóng)作物施農(nóng)家肥
C.合理密植D.每隔一段時(shí)間給果園里的果樹(shù)松土

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)材料使用目的
A驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉清水脫色
B觀察人體口腔上皮細(xì)胞生理鹽水保持細(xì)胞正常形態(tài)
C探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢測(cè)淀粉
D觀察草履蟲(chóng)棉花纖維限制草履蟲(chóng)的活動(dòng)范圍
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.簡(jiǎn)要說(shuō)明在現(xiàn)代地球條件下,類(lèi)人猿會(huì)不會(huì)進(jìn)化為人類(lèi)?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案