分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳,分析作答.
解答 解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用.
(2)植物的光合作用公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,可以知道:A為二氧化碳,B為有機(jī)物.
(3)植物的光合作用制造的有機(jī)物僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(4)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,可以知道:光合作用是綠色植物在光下才能進(jìn)行,主要器官是植物的葉片,主要場(chǎng)所是葉綠體,而b表示的呼吸作用只要是活的細(xì)胞就可以,主要場(chǎng)所是線粒體.
故答案為:(1)光合;呼吸
(2)二氧化碳;有機(jī)物
(3)氧氣;二氧化碳
(4)線粒體
點(diǎn)評(píng) 知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,若一對(duì)夫婦的基因組成都是Aa,那么他們的子女的基因組成可能是:( )
A.AA,aa B.Aa,aa C.AA,Aa,aa D.a(chǎn)a
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用你所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)判斷,下列說(shuō)法正確的是
A,.如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”,那么,在顯微鏡下的視野中看到的應(yīng)是“p”
B.農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了提高作物的蒸騰作用
C.人體具有保衛(wèi)自身的三道防線,其中第三道防線是皮膚和黏膜
D.人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
植物 | 生長(zhǎng)環(huán)境 | 上表皮氣孔數(shù) | 下表皮氣孔數(shù) |
蘋果樹 | 果國(guó) | 0 | 294 |
豌豆 | 田地 | 101 | 216 |
玉米 | 田地 | 94 | 158 |
睡蓮 | 池塘 | 625 | 3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 卵細(xì)胞或精子細(xì)胞 | ||
C. | 精子細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煮熟的魚和珊瑚蟲 | B. | 恐龍化石和漸漸長(zhǎng)大鐘乳石 | ||
C. | 珊瑚和蘑菇 | D. | 冬眠的蛇和病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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