Question

6．鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來尋找答案．
（1）提出問題：鹽度會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）作出假設(shè)：
（3）實(shí)驗(yàn)材料和工具：相似的大豆種子100粒、10%食鹽水、清水、濕紙巾、塑料袋等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將大豆的種子平均分為A、B兩組，其中A組種子浸泡在10%食鹽水中，B組種子浸泡在清水中．均為相同的條件下浸泡6h左右．
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕巾紙包起來，并放入塑料袋中．再將兩個(gè)塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余的條件均相同．其中實(shí)驗(yàn)組是A組，對(duì)照組B
③兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論：
①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā)．
②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā)．
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)沒有影響．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流，據(jù)此解答．

解答 解：（1）科學(xué)探究中問題的提出要針對(duì)要探究的因素而提出，該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是：鹽度會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）假設(shè)要圍繞提出的問題，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出，該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：鹽度會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（3）實(shí)驗(yàn)材料和用具：相似的大豆種子100克，10%食鹽水、清水、濕紙巾、塑料袋．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由鹽度的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除鹽度不同外，其它條件都相同；因此A組種子浸泡在10%食鹽水中，B組種子就要浸泡在清水中．
②在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組．因此該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是A組，對(duì)照組是B組．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出必須與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間存在因果關(guān)系，必須圍繞做出的假設(shè)來得出結(jié)論，因此①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā)；②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%的食鹽水抑制大豆種子的萌發(fā)；③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)沒有影響．
故答案為：（1）鹽度會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（4）清水；A；B；
（5）促進(jìn)；抑制．

點(diǎn)評(píng) 在生物實(shí)驗(yàn)中，變量是指可被操縱的特定因素或條件；在本實(shí)驗(yàn)中，要探究的問題是鹽度對(duì)種子萌發(fā)的影響，因此鹽度是該實(shí)驗(yàn)的變量．