5．如圖，①②③④分別表示植物生長過程中不同的生理活動，其中③表示的是（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用
C．呼吸作用D．水分的吸收和運(yùn)輸

分析 分析圖示可知，圖中過程④表示植物體吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此是植物體的呼吸作用；③表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中，因此是植物的蒸騰作用；②表示植物吸入二氧化碳，釋放氧氣，因此是植物的光合作用；①表示水分的吸收和運(yùn)輸；

解答 解：蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，所以③是蒸騰作用．
故選：B

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是識圖，弄清甲中各個箭頭的含意，并用所學(xué)知識解釋問題，從而得出答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與“食物的消化和吸收”有關(guān)的內(nèi)容中，正確的是（　�。�
A．水、無機(jī)鹽和維生素可以直接被人體吸收
B．膽汁是由膽囊分泌的
C．細(xì)嚼饅頭有甜味，有甜味的物質(zhì)是淀粉
D．唾液中含有消化蛋白質(zhì)的酶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．視物時，來自物體的光線在眼球內(nèi)成像的部位是（　�。�
A．鞏膜B．瞳孔C．晶狀體D．視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．藍(lán)莓果實(shí)因營養(yǎng)豐富，有“水果皇后”、“美瞳之果”的美稱．從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，藍(lán)莓的果實(shí)屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下列舉疾病與患病原因不對應(yīng)的是（　　）
A．侏儒癥-幼年時期甲狀腺激素分泌不足
B．夜盲癥-體內(nèi)缺乏維生素A
C．地方性甲狀腺腫-飲水或食物中缺碘
D．佝僂病-兒童時期體內(nèi)缺鈣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在我市某生態(tài)農(nóng)場的稻田里套養(yǎng)大閘蟹，大閘蟹以稻田里的害蟲、螺螄及魚蝦等為食，不但生長快，而且還提高了水稻的品質(zhì)．為實(shí)現(xiàn)“萬元田”目標(biāo)，又在水塘里種荷養(yǎng)魚、田埂上栽種果樹、大棚內(nèi)種植草莓，把農(nóng)場打造成集垂釣、采摘于一體的生態(tài)休閑之地．請回答．
（1）該稻田中所有的大閘蟹可以看作一個種群（選填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”）
（2）該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)比簡單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲害，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分越復(fù)雜，生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越高．
（3）為提高大棚內(nèi)藍(lán)莓的產(chǎn)量，你認(rèn)為可采取的措施有適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是（　�。�
A．吸收B．寄生C．捕食D．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)菌與真菌的敘述中，錯誤的是（　　）
A．真菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，但沒有葉綠素
B．真菌利用孢子進(jìn)行繁殖
C．細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者
D．部分細(xì)菌、真菌能導(dǎo)致動植物和人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色開花植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請分析回答：

（1）圖A所示結(jié)構(gòu)，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于C
A．上皮組織      B．表皮組織      C．保護(hù)組織      D．機(jī)械組織
（2）圖B所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于器官．
（3）圖C所示是一個成熟的西紅柿，它是由子房發(fā)育而來的．
（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經(jīng)過傳粉、受精兩個重要過程．
（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進(jìn)出的部位是氣孔．

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同步練習(xí)冊答案