分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,所以,如圖共有4條食物鏈;蛇是動(dòng)物不能制造有機(jī)物,必須間接以草制造的有機(jī)物為食,因此蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費(fèi)者.
(2)“在一定的自然區(qū)域內(nèi)”,各種生物之間有復(fù)雜的吃和被吃的關(guān)系,“這種營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈”.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹.
(3)“在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中”,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈依次進(jìn)行傳遞的.
(4)通過如圖可以發(fā)現(xiàn),動(dòng)物和植物是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員.
故答案為:(1)4;消費(fèi)者
(2)吃;被吃;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
(3)光合作用;食物鏈
(4)動(dòng)物
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)的組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 | D. | 液泡、細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高作物的光合作用效率 | B. | 提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率 | ||
C. | 提高作物的蒸騰作用 | D. | 提高作物對(duì)水分的吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 極薄、透明 | B. | 在光學(xué)顯微鏡下很容易被觀察到 | ||
C. | 將細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與外界環(huán)境分開 | D. | 使細(xì)胞有穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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