【題目】性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò) 把基因傳遞給子代,在有性生殖過(guò)程中, 和 就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
【答案】基因;精子;卵細(xì)胞
【解析】
試題分析:生物體的各種性狀都是由基因控制的。在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上。在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的數(shù)量數(shù)值相等,那么下列哪一條食物鏈供給貓頭鷹的能量最多( )
A.草→鼠→貓頭鷹
B.草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C.草→鼠→蛇→貓頭鷹
D.草→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)骨骼肌的敘述中,不正確的是( )
A.由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成
B.兩端的肌腱分別固著在相鄰的兩塊骨上
C.兩端的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端
D.骨骼肌受到刺激后能收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)生物的某些特征,對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2
B.類群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
C.類群1,2,3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
D.類群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人群中,生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手(不包括后天的矯正和練習(xí))是一對(duì)相對(duì)性狀。父親慣用左手,母親慣用右手,他們生的孩子也是慣用右手的。正常情況下,這個(gè)孩子的體細(xì)胞內(nèi)有控制慣用左手的基因嗎?以下推理正確的是
A. 若“慣用左手”為顯性性狀,則可能有
B. 若“慣用左手”為顯性性狀,則一定有
C. 若“慣用左手”為隱性性狀,則一定有
D. 若“慣用左手”為隱性性狀,則可能有
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述中,與吸收功能無(wú)關(guān)的是( )
A. 小腸內(nèi)壁有許多小腸絨毛
B. 小腸能分泌很多消化液
C. 毛細(xì)血管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
D. 小腸細(xì)且很長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下概念從小到大的排序順序正確的是( )
A.細(xì)胞一組織一個(gè)體一器官 B.組織一細(xì)胞一器官一系統(tǒng)
C.細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體 D.細(xì)胞一組織一器官一個(gè)體一系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究酵母菌的發(fā)酵過(guò)程是否需要適宜的溫度。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置如下圖所示。3個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來(lái)被擠癟了的氣球鼓了起來(lái),乙燒瓶上的氣球并沒(méi)有鼓起來(lái)。分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是___。
(2)甲燒瓶上氣球鼓起是因?yàn)樵谶m宜的溫度下,酵母菌把葡萄糖分解產(chǎn)生了_____。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小華得出的結(jié)論是_____。
(4)酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)列舉一例:___。
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