【題目】如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖,池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者是 , 在該生態(tài)系統(tǒng)的水、土壤等環(huán)境中生活著細(xì)胞、真菌等微生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于 .
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚(yú)、蝦等生物生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 .
(3)如果向池塘中投放較多的食草魚(yú),則池塘中水草、浮萍等植物的數(shù)量將會(huì) .
【答案】
(1)水草、水綿、浮萍等植物;魚(yú)、蝦等動(dòng)物;分解者
(2)太陽(yáng)光能
(3)減少
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費(fèi)者﹣﹣動(dòng)物、分解者﹣﹣細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.在圖中為水草、水綿、浮萍等植物為生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.(2)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將非生物的能量﹣﹣太陽(yáng)能、非生物的物質(zhì)二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此魚(yú)、蝦等生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于太陽(yáng)能.(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,食草魚(yú)以水草、浮萍等植物為食,如向池塘中投放一些食草魚(yú),則池塘中水草、浮萍等植物的數(shù)量將會(huì)減少.
所以答案是:(1)水草、水綿、浮萍等植物;魚(yú)、蝦等動(dòng)物;分解者;(2)太陽(yáng)光能;(3)減少.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體將生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物和多余的水排出體外,主要是通過(guò)( )
A. 呼吸 B. 出汗 C. 排尿 D. 排便
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某兒童常喝牛奶,檢查發(fā)現(xiàn)仍有輕微佝僂病癥狀,建議除了補(bǔ)鈣,還應(yīng)增服( )
A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分( )
A.生來(lái)就有
B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.有利于生存與繁殖
D.能伴隨動(dòng)物一生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題。
(1)的發(fā)育為不完全變態(tài),它是危害農(nóng)作物的害蟲(chóng)。
(2)②適應(yīng)水中生活的呼吸器官是。④與⑤都用肺呼吸,④的身體內(nèi)有獨(dú)特的與肺相通,可以輔助呼吸。
(3)屬于兩棲動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)為食,被稱為“田園衛(wèi)士”。以舞蹈的方式傳遞蜜源信息,可幫助植物傳粉。
(4)將圖中①~⑤按從低等到高等的順序進(jìn)行排列,正確的是( )
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.③④⑤①②
D.②③④⑤①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采取以下措施對(duì)塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是( )
A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C.適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列信息,回答相關(guān)回答。
Ⅰ.下面是樂(lè)樂(lè)同學(xué)對(duì)黃瓜生長(zhǎng)過(guò)程的一段描述:
姥姥后院種了好多蔬菜,我問(wèn)姥姥:“哪個(gè)是黃瓜呀?”姥姥指著已經(jīng)長(zhǎng)出一對(duì)大小相似、橢圓形的嫩葉的小苗說(shuō):“那邊幾顆小苗就是!边^(guò)了些天,我又去看那些小苗,它們已經(jīng)長(zhǎng)高了。最初的那兩片橢圓形的葉子已經(jīng)枯萎脫落,取代它的是綠瑩瑩、毛嘟嘟、肉乎乎,比我的手掌還大的葉子。而且,莖上長(zhǎng)出了“絲”,這些“絲”順著木架子一個(gè)勁兒地往上“爬”。又過(guò)些日子,黃瓜開(kāi)花了。黃黃的,有五個(gè)瓣兒的,也有六個(gè)瓣兒的,看上去像星星。黃色的小花會(huì)招來(lái)蜜蜂、蝴蝶,連螞蟻也會(huì)來(lái)享受這美好的花蕊。沒(méi)幾天,我發(fā)現(xiàn)有些花兒開(kāi)過(guò)就凋謝了,卻沒(méi)有看到黃瓜的影子?有些花仍然開(kāi)著,花的下面長(zhǎng)著帶刺的小黃瓜。這是為什么呢?姥姥告訴我黃瓜秧上開(kāi)兩種花,帶小黃瓜的花是雌花,不帶小黃瓜的花是雄花!
(1)樂(lè)樂(lè)采用___________法,研究黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2)黃瓜苗上最先長(zhǎng)出來(lái)的一對(duì)橢圓形的嫩葉是子葉,繼續(xù)生長(zhǎng)一段時(shí)間后子葉就枯萎脫落,原因是_____________。
(3)圖[______ ]表示黃瓜的雌花,其中雌蕊依靠__________完成授粉,再經(jīng)過(guò)_______作用,最終由子房發(fā)育成果實(shí)。
Ⅱ.黃瓜是我國(guó)主要蔬菜之一。播種面積和產(chǎn)量,居世界第一位。 然而,傳統(tǒng)的黃瓜品種和培育方法存在著抗病性和抗逆性差、產(chǎn)量低等缺陷。為了提高黃瓜的產(chǎn)量、預(yù)防病害和增強(qiáng)耐高、低溫能力,菜農(nóng)通常采用嫁接技術(shù)種植黃瓜,即將黃瓜幼苗嫁接到黑籽南瓜苗上。
(4)采用嫁接技術(shù)種植黃瓜過(guò)程中,黑籽南瓜作為___________。黃瓜的生殖方式包括____________。
(5)依據(jù)上述信息,在實(shí)際生產(chǎn)中,為了提高黃瓜產(chǎn)量、預(yù)防病害和增強(qiáng)耐高、低溫能力采取的有效措施是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于果實(shí)的是( )
A.一粒玉米
B.銀杏樹(shù)結(jié)的白果
C.蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的蘋(píng)果
D.一個(gè)西瓜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置中,氫氧化鈉溶液的作用是( )
A.吸收瓶?jī)?nèi)的空氣 B.吸收瓶?jī)?nèi)的水分
C.吸收瓶?jī)?nèi)的二氧化碳 D.吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣
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