13．用線連接各結(jié)構(gòu)的作用：

分析 木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹(shù)皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓．

解答 解：木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)如圖：

表皮起保護(hù)作用．韌皮部包括篩管（運(yùn)輸有機(jī)物）和韌皮纖維（有韌性）．木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽）和木纖維（堅(jiān)硬）．形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年加粗．單子葉植物莖不能逐年加粗，是因?yàn)闆](méi)有形成層，髓儲(chǔ)存著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解木本植物莖的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合圖解記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖A中，②是細(xì)胞壁外的莢膜，能夠保護(hù)細(xì)菌；③是細(xì)胞膜，能控制物質(zhì)進(jìn)出，④是DNA．⑤是細(xì)胞質(zhì)．
（2）這種細(xì)菌（填“會(huì)”或“不會(huì)”）會(huì)運(yùn)動(dòng)．這是根據(jù)圖中序號(hào)①所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的．
（3）在圖B中，我們?nèi)庋劭匆?jiàn)的不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)菌，而是菌落．細(xì)菌的繁殖方式是分裂繁殖，而真菌用孢子來(lái)繁殖后代．
（4）所有的細(xì)菌都是單細(xì)胞的個(gè)體．
（5）某些細(xì)菌在其生長(zhǎng)發(fā)育后期，在細(xì)胞內(nèi)形成的一個(gè)厚壁，含水量低，抗逆性強(qiáng)的休眠體，稱為芽孢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示A、B、C、D、E、F、G、H是常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如將圖中動(dòng)物分為甲、乙兩類，甲類群為：B、E、H，乙類群為：A、C、D、F、G，上述分類的依據(jù)是動(dòng)物體內(nèi)是否有脊柱．
（2）A生活在水中，用鰓呼吸．D的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊 與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．F的肺不發(fā)達(dá)，需要靠皮膚輔助呼吸．
（3）圖中E屬于節(jié)肢動(dòng)物．（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．放久了的紅薯味道不甜，原因是（　　）
A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人在劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)排汗、深秋的植物會(huì)落葉，這些現(xiàn)象說(shuō)明生物具有下列哪些特征（　　）
A．生物能進(jìn)行呼吸B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某班同學(xué)用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的比例問(wèn)題．探究的方法是：甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒．每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出l粒圍棋子進(jìn)行組合，1粒黑子1粒白子的組合用A表不，2粒白子的組合用B表示，每個(gè)小組組合20次．全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．

組別
組合方式
第1組
第2組
第3組
第4組
第5組
A10811139
B10129711
（1）黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y，白色圍棋子模擬的性染色體類型是X．
（2）用來(lái)裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的，還是不透明？不透明．
（3）組合為A表示的所生“孩子”的性別為男性．
（4）每完成一次組合后，需要將摸出的圍棋子再放回袋子．
（5）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠，應(yīng)對(duì)各小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理？取平均值．
（6）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是生男生女是隨機(jī)的，機(jī)會(huì)是均等的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．風(fēng)光旖旎，山川如畫(huà)的莆仙大地也面臨著一些環(huán)境災(zāi)害．請(qǐng)將這些環(huán)境災(zāi)害與造成災(zāi)害的原因用線連接起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為蝗蟲(chóng)各部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的身體明顯地分為③頭部、④胸部、⑤腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括三對(duì)足、兩對(duì)翅，都著生在④胸部．
（3）蝗蟲(chóng)翅的呼吸器官⑦氣管．蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物．（選詞填空：環(huán)節(jié)、軟體或者節(jié)肢   ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是枝芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[C]分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．
（2）圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（3）植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[A]成熟區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再由莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則由莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．

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