分析 (1)保護(hù)生物的多樣性的措施有:一是就地保護(hù),主要是建自然保護(hù)區(qū);二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園;三是建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)或精子庫(kù);四是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
(2)生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物.包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.
(3)根據(jù)動(dòng)物行為的功能.動(dòng)物行為分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為等;根據(jù)動(dòng)物行為的獲得途徑分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.
(4)如圖所示:
所以在雞孵化成雛雞的過程中,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是卵黃和卵白.
解答 解:(1)全國(guó)各地在一些荒蠻之地建立濕地有效保護(hù)生物多樣性,這種保護(hù)措施性目的是建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,又叫就地保護(hù).
(2)據(jù)資料可見,野鴨、大雁與水域中魚類之間是捕食關(guān)系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(4)從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等. 圖中黑臉琵鷺正在孵卵,從表現(xiàn)上看是屬于繁殖行為,從行為獲得的途徑來看是先天性行為.由遺傳物質(zhì)決定.
卵黃上的小白點(diǎn)叫做1胚盤,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),將來發(fā)育成胚胎.2卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng);3卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分.
故答案為:(1)就地
(2)捕食
(3)繁殖;先天性;遺傳物質(zhì);胚盤;卵黃
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng),涉及的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多,解答此題的關(guān)鍵是掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母雞帶一群小雞覓食 | B. | 山洞里住著一群蝙蝠 | ||
C. | 草原上生活著大量的草食動(dòng)物 | D. | 蜂王由工蜂喂養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們總是通過性狀區(qū)分不同的生物 | |
B. | 生物的性狀都是肉眼可觀察到的特征 | |
C. | 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀 | |
D. | 生物的親緣關(guān)系越近,它們之間相似的性狀就越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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