【題目】根據你學過的蒸騰作用原理,想一想可以采取哪些具體措施保證你所移栽植物的成活?
。(至少寫出兩條)
【答案】去掉部分枝葉;遮蔭;傍晚或陰雨天移栽;
【解析】
試題分析:蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶,光照強度影響氣孔的開閉,陰天或傍晚光照不強,不利于氣孔的開啟,影響水蒸氣的外出,降低了蒸騰作用,使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象,提高了移栽植物的成活率.給植物遮陰也是降低蒸騰作用的。
葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,遮蔭;傍晚或陰雨天移栽,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現萎蔫現象,提高移栽植物的成活率。帶土移栽是為了保護幼根和根毛。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于男女生殖和發(fā)育知識的敘述正確的是:( )
①男女的主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
②胚胎開始發(fā)育的場所、胎兒發(fā)育的主要場所分別是子宮、子宮
③胎兒與母體進行物質交換的主要結構是胎盤
④男性的輸精管結扎后,仍具有男性第二性征,并能產生精子
⑤身高突增是青春期的一個顯著特點
⑥女性的輸卵管結扎后將不再出現月經
⑦性激素可以直接進入血液循環(huán)
⑧性器官在青春期開始發(fā)育
A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑦
C.①②③④⑤ D.①②④⑤⑧
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體的結構層次正確的是:
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.細胞→組織→器官→植物體
C.細胞→器官→系統(tǒng)→人體 D.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小兒在夜間易發(fā)生遺尿的原因是:
A.小兒的大腦發(fā)育不完善,排尿控制力不強
B.尿道口肌肉常處于放松狀態(tài)
C.膀胱小,尿液經常壓迫膀胱壁,易產生尿意
D.膀胱常處于收縮狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經看不清楚(題目中畫橫線出),請你將它補充完整,并回答他所提出的問題。
實驗內容:光對鼠婦生活的影響
問題:
假設:
設計方案:
(1).材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
(2).實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。
(3).方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量是______只的鼠婦,靜置2分鐘。
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統(tǒng)計10次。
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察,如實 。
(5).實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數目
環(huán)境 | 時間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6).結論: 。
請問:①這個實驗的變量是什么? _________;除該變量外,其他條件應該始終保持 。
②在本實驗中,鼠婦的數量不宜過少,而且最后要統(tǒng)計,取全班各組的平均值,這樣做的原因是_________________________________;
③實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關光合作用的敘述中,不正確的是( )。
A.光合作用的條件之一是必須要有光照
B.在生態(tài)系統(tǒng)中,光合作用是生物生存的基礎
C.葉綠體是光合作用的場所
D.綠色植物所有的器官都能進行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學準備自制酸奶,他將新鮮牛奶加入適量蔗糖煮沸后裝入消毒的大口玻璃瓶中,再將適量酸奶倒入其中。你認為最可能成功制成酸奶的操作是( )
A.煮沸后立即倒入酸奶并密封 B.煮沸后立即倒入酸奶不密封
C.煮沸后冷卻再倒入酸奶并密封 D.煮沸后冷卻再倒入酸奶不密封
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