【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位

B. 生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征

C. 生物分類的等級(jí)由低到高依次是界、門、綱、目、科、屬、種

D. 分類等級(jí)越低，其中所包含的生物的共同特征就越多

【答案】C

【解析】種是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位，A正確；生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征，B正確；生物分類的等級(jí)由高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種，C錯(cuò)誤；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越密切，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為消化系統(tǒng)組成及部分器官示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）消化食物的主要器官是圖甲中的[] ， 因?yàn)樗锩嬗袌D乙中[]分泌的 ， []分泌的 ， 以及其自身腺體分泌的等三種消化液．
（2）某人經(jīng)常感到腹腔的右上部疼痛，經(jīng)檢查確定是圖乙器官之一發(fā)生了病變，你認(rèn)為最有可能的是[]，那么物質(zhì)的消化將受到影響．
（3）在消化道內(nèi)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪消化的起始器官分別是圖甲中[]、[]和[] ． 這三種營養(yǎng)物質(zhì)在中都可以被消化．
（4）消化后的營養(yǎng)成分主要在圖甲中的[]處被吸收，這里的內(nèi)表面有許多環(huán)形的和 ， 適于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氧與血紅蛋白的結(jié)合發(fā)生在何處的毛細(xì)血管中

A.肝臟 B.肺泡 C.大腦 D.全身組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人在平靜和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.曲線A為平靜狀態(tài)
B.曲線A的呼吸頻率較高
C.曲線B狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較小
D.曲線B狀態(tài)時(shí)，氣體交換率較低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）細(xì)菌、真菌是該生態(tài)系統(tǒng)中的者。
（2）請(qǐng)寫出該圖中的食物鏈。
（3）通過過程①，植物不斷吸收二氧化碳，釋放 ， 維持生物圈中的碳氧平衡。
（4）圖中過程②能將有機(jī)物分解，為生物的生命活動(dòng)提供。
（5）圖中植物的根尖成熟區(qū)有大量的 ， 因而根尖具有強(qiáng)大的吸水能力，能為過程①的進(jìn)行提供原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是人體血液流經(jīng)肺部的三種血管示意圖，圖乙表示①、②血管血液中的氣體含量。請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）甲圖中能與肺泡進(jìn)行氣體交換的血管是（填序號(hào)）。
（2）②血管內(nèi)流動(dòng)的是血（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”），其內(nèi)的二氧化碳最終由系統(tǒng)排出體外。
（3）請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示甲圖中的血液流動(dòng)方向：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A.耳蝸
B.聽小骨
C.前庭
D.半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】京潤珍珠廣告圖片“紅唇含珠，瀅澤圓潤”給人強(qiáng)烈視覺沖擊感，珍珠是由母貝的什么形成的（　�。�

A.由斧足分泌的黏液形成的

B.由外套膜的分泌物包被異物形成的

C.由貝殼的分泌物形成的

D.由肌肉的分泌物包被異物形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物間信息交流的是（ ）

A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作

B．螢火蟲的發(fā)光

C．黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出叫聲

D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案