【題目】在生物制作標(biāo)本中，蝴蝶是一種很好的標(biāo)本材料，美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，在昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程中，“毛毛蟲(chóng)”是（ ）

A. 卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蛹 D. 成蟲(chóng)

【答案】B

【解析】蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，個(gè)體最小；以爬行為主的是幼蟲(chóng)又叫“毛毛蟲(chóng)”；不食不動(dòng)的是蛹；有2對(duì)翅，3對(duì)足的蝴蝶是成蟲(chóng)。因此，在昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程中，“毛毛蟲(chóng)”是幼蟲(chóng)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物圈中碳一氧平衡的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A. 植物的光合作用對(duì)維持碳一氧平衡有重要意義

B. 煤、石油的過(guò)量燃燒對(duì)碳一氧平衡具有嚴(yán)重破壞作用

C. 對(duì)碳一氧平衡被破壞是 導(dǎo)致酸雨多發(fā)的 重要原因

D. 植樹(shù)造林、低碳生活可以有效緩解碳一氧平衡的破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 長(zhǎng)江 B. 江蘇省區(qū) C. 一塊麥田 D. 池塘里的鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”是每年的（　�。�

A. 3月12日 B. 4月12日 C. 3月份第一周 D. 4月份第一周

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲(chǔ)存起來(lái)，這樣做是為了

A．促進(jìn)光合作用 B．抑制光合作用

C．促進(jìn)呼吸作用 D．抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　�。�

A. 伸長(zhǎng)區(qū) B. 根毛區(qū)（成熟區(qū)） C. 根冠 D. 分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新疆哈密地區(qū)，晝夜溫差大，所生產(chǎn)的哈密瓜、葡萄很甜，主要原因是：

A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強(qiáng)烈，合成有機(jī)物多

B.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛，消耗有機(jī)物少

C.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，積累有機(jī)物多

D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱，積累有機(jī)物多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球．下列做法與這一理念相符的是（ ）

A．經(jīng)常用一次性筷子用餐 B．燃放煙花爆竹

C．使用環(huán)保購(gòu)物袋 D．砍伐森林?jǐn)U大耕地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要更換學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是（　�。�

A. 獲得更多、更全面的知識(shí) B. 勤于用腦，加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度

C. 防止大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率 D. 使思維更敏捷

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同步練習(xí)冊(cè)答案