(2011?萊蕪)詩詞歌賦是我國傳統(tǒng)文化瑰寶,其中許多詩詞蘊含著生物學(xué)道理.以下詩句能體現(xiàn)生物間競爭關(guān)系的是( 。
分析:此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系.解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入.
解答:解:生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象,豆苗與草,相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等,屬于競爭關(guān)系;草盛,即草多了,草吸收的水、無機鹽就多;草還擠占豆苗的生存空間,遮擋陽光影響豆苗的光合作用,導(dǎo)致豆苗生長緩慢,因此才有了“草盛豆苗稀”景象.分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物,促進自然界中的物質(zhì)循環(huán).所以在落花傳化為春泥的過程中發(fā)揮主要作用的是細菌和真菌.
故選:B
點評:解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?萊蕪)自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定.如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系.有關(guān)分析不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?萊蕪)將一種生物的某個基因轉(zhuǎn)到另一種生物的基因組中,這種技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).以下事例運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?萊蕪)圖中能表示人體男性生殖器官生長發(fā)育特點的曲線是(  )

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(2011?萊蕪)概念圖是一種直觀形象地表達知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶.下圖是植物細胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程.
請回答:
(1)a表示細胞壁的
保護和支持
保護和支持
功能;A表示
細胞膜
細胞膜

(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
線粒體
線粒體

(3)C表示
細胞核
細胞核
,其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
DNA
DNA
組成.
(4)①表示由細胞形成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細胞的生長、分裂和
分化
分化

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