4．抗生素對(duì)細(xì)菌性痢疾有很好療效．下列有關(guān)抗生素的描述正確的是（　�。�
A．無(wú)論服用哪種抗生素都可不需醫(yī)生的指導(dǎo)
B．濫用抗生素將使具有抗藥性的細(xì)菌種類(lèi)越來(lái)越多
C．抗生素能通過(guò)抑制人體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的合成而發(fā)揮治療作用
D．患流行性感冒時(shí)只有服用抗生素才能治愈

分析 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱(chēng)為抗生素，抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的疾�。畵�(jù)此解答：

解答 解：A、抗生素藥物必須憑處方購(gòu)買(mǎi)，它不屬于”O(jiān)TC“藥，需要醫(yī)生的指導(dǎo)．A錯(cuò)誤；
B、過(guò)去用抗生素殺菌消炎效果很好，而現(xiàn)在抗生素的種類(lèi)越來(lái)越多，質(zhì)量越來(lái)越好，但殺菌消炎效果卻不好，細(xì)菌的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，甚至產(chǎn)生了“超級(jí)細(xì)菌”，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋抗生素對(duì)細(xì)菌選擇的結(jié)果，B正確；
C、抗生素是一種能夠在不損傷人體細(xì)胞的條件下殺死細(xì)菌的化合物，C錯(cuò)誤．
D、流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用來(lái)殺菌的，對(duì)病毒不起任何作用，所以效果不明顯，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 了解抗生素的概念以及相關(guān)的內(nèi)容，就能解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某人被狗咬傷，必須注射狂犬疫苗．其中狂犬疫苗和預(yù)防措施分別屬于（　�。�
A．抗體 保護(hù)易感者B．抗體 控制傳染源C．抗原 保護(hù)易感者D．抗原 控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．組成中耳的結(jié)構(gòu)有（　　）
A．鼓膜、外耳道B．外耳道、耳廓
C．前庭、半規(guī)管、耳蝸D．鼓膜、鼓室、聽(tīng)小骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是顯微鏡觀察血涂片時(shí)，在視野中看到的實(shí)驗(yàn)情況．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）人體某處受傷化膿，膿液主要是死亡的[①]白細(xì)胞．血檢中，某人該種血細(xì)胞的數(shù)量為1.8×109個(gè)/L．醫(yī)生可能會(huì)判斷此人患有炎癥．
（2）含量最多的細(xì)胞是[②]紅細(xì)胞．因?yàn)楹醒t蛋白而呈紅色，數(shù)量減少時(shí)會(huì)造成貧血�。�
（3）圖中③是血漿，④的功能是凝血和止血．
（4）中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯時(shí)，選擇高原氣候的昆明作為集訓(xùn)基地，你認(rèn)為集訓(xùn)的結(jié)果是：
運(yùn)動(dòng)員血液中的血紅蛋白明顯增加，氧氣從肺泡進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白相結(jié)合，使紅細(xì)胞的氧運(yùn)輸?shù)哪芰υ鰪?qiáng)，從而提高了身體機(jī)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于變異的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳的變異
B．由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代
C．為生物進(jìn)化提供材料的變異主要指可遺傳的變異
D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來(lái)育種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為鴿卵的解剖結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤(pán)．
（2）能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供養(yǎng)料的是[2]卵黃和[4]卵白
（3）剛孵出的雛鴿無(wú)羽毛，屬于晚成鳥(niǎo)．[5]的作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．用鑷子夾起一根魚(yú)肋骨放在酒精燈上煅燒一段時(shí)間后，骨變?yōu)榛野咨p輕敲打著煅燒后的骨，則骨碎裂，剩下的物質(zhì)是無(wú)機(jī)物，其物理特征是它使骨具有脆硬的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)分析回答酸雨對(duì)生物影響的有關(guān)問(wèn)題：
     春雨綿綿，潤(rùn)物無(wú)聲．然而有一種雨水卻被稱(chēng)作“天堂的眼淚”、“看不見(jiàn)的殺手”，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有很強(qiáng)的破壞力．這樣的雨水叫做酸雨．
     酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？第三中學(xué)生物興趣小組就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，以下是他們進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
①在一個(gè)花盆里播30粒小麥種子等他們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)．
②向醋酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
④持續(xù)一段時(shí)間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中，他們作出的假設(shè)是什么酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響）．
（2）他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你幫助改進(jìn)完善設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對(duì)照．
（3）根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響．
（4）有人認(rèn)為只需用1粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為是否合理，并簡(jiǎn)述你的理由不合理、只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
（5）實(shí)驗(yàn)中用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH要小于（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出酸雨危害生物的一個(gè)具體事例：酸雨改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物的吸收利用；或酸雨使河流和湖泊酸化，影響水生生物生長(zhǎng)發(fā)育；或酸雨使水源酸化，影響飲用；或酸雨威脅植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使植物死亡．控制酸雨的根本措施是：通過(guò)凈化裝置，減少煤、石油等燃料燃燒時(shí)污染物的排放，同時(shí)做好污染物的回收和利用．
（7）我國(guó)酸雨的主要成因是大量燃燒含硫化物高的煤．
（8）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)煤、石油進(jìn)行脫硫處理；用清潔能源替代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．傳染病的病原體只能通過(guò)食物、空氣、昆蟲(chóng)叮咬以及接觸來(lái)傳播×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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