18．把發(fā)芽的黃豆種子裝入一個(gè)密閉的容器內(nèi)，則容器內(nèi)會(huì)增加的氣體是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．氧氣和二氧化碳D．氮?dú)?/td>

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的．
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：發(fā)芽的黃豆種子能進(jìn)行呼吸作用，利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，所以容器里面會(huì)增加的氣體是二氧化碳．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是（　　）
A．蟬→螳螂→黃雀B．黃雀→螳螂→蟬C．樹→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體的骨骼可以分為（　�。�
A．頭骨、軀干骨、四肢骨B．頭骨、頸椎骨、軀干骨、四肢骨
C．頭骨、脊柱、四肢骨D．頭骨、胸骨、肋骨、四肢骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下（　�。┦澄镏泻写罅康鞍踪|(zhì)．
A．肥肉B．白菜C．豆腐D．蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．食物鏈中的箭頭方向，應(yīng)該由（　�。�
A．生產(chǎn)者指向消費(fèi)者B．被捕食者指向捕食者
C．體型小的動(dòng)物指向體型大的動(dòng)物D．弱小的動(dòng)物指向兇猛的動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．日常生活中，我們買水果時(shí)會(huì)仔細(xì)挑選果皮完好無損的，那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對(duì)這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來探究水果果皮的作用．請(qǐng)你幫助該同學(xué)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答有關(guān)問題．
（1）完善實(shí)驗(yàn)方案
提出問題：果皮具有保護(hù)作用嗎？
作出假設(shè)：果皮具有保護(hù)作用．
制定方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個(gè)梨子，平均分成兩組，分別標(biāo)出A和B，再用小刀將B組5個(gè)梨子果皮戳破；將兩組梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間．
預(yù)期結(jié)果：B組梨子先腐爛．
得出結(jié)論：果皮具有保護(hù)作用．
（2）回答問題
該同學(xué)如果只用A、B兩個(gè)梨子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是否可行？為什么？
不行，數(shù)量太少，不能排除偶然因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．寧鄉(xiāng)的植被類型主要是（　�。�
A．草原B．荒漠C．熱帶雨林D．常綠闊葉林

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個(gè)大豆豆莢內(nèi)有多少種子，首先決定于（　�。�
A．一朵花中有多少枚雌蕊B．一朵花中有多少枚雄蕊
C．一朵花中有多少個(gè)子房D．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中是生活中常見的五種生物，圖中①-⑤所示動(dòng)物按低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是（　�。�
A．②①③④⑤B．②③④⑤①C．⑤④③②①D．③④⑤①②

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