【題目】周末同學(xué)們到山上游玩,在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)香樟、油杉等名貴樹(shù)木,有些樹(shù)下長(zhǎng)著蘑菇,蝴蝶在花叢中飛舞,還看到小鳥(niǎo)在樹(shù)上覓食蟲(chóng)子。請(qǐng)分析回答:
(1)香樟屬于被子植物,油杉屬于裸子植物,它們的區(qū)別是種子外是否有______包被。與小鳥(niǎo)相比,這些植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是_____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,蘑菇屬于______者。
【答案】果皮 系統(tǒng) 分解者
【解析】
植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
(1)被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無(wú)果皮包被,裸露,不能形成果實(shí)。香樟屬于被子植物,油杉屬于裸子植物,它們的區(qū)別是種子外是否有果皮包被;植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與小鳥(niǎo)相比,這些植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括生產(chǎn)者綠色植物,消費(fèi)者動(dòng)物和分解者細(xì)菌、真菌。因此,樹(shù)林里,蘑菇屬于分解者,對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)與利用,應(yīng)采取的態(tài)度是
①合理開(kāi)發(fā)利用資源
②要提高各類資源的利用效率
③為子孫后代的利益,要可持續(xù)使用資源
④我國(guó)資源人均量少,應(yīng)節(jié)約使用
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于誘變育種的認(rèn)識(shí)不正確的是
A.誘變可通過(guò)物理因素或化學(xué)因素進(jìn)行
B.誘變最終目的是得到優(yōu)良新品種
C.誘變后需要再逐步選育才能得到優(yōu)良品種
D.誘變產(chǎn)生的變異全部可被我們利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱為“綠色水庫(kù)”的生態(tài)系統(tǒng)是下列哪一個(gè)( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.陸地生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物性狀
B.克隆羊多利的性狀與代孕母羊最相似
C.轉(zhuǎn)基因食品的安全性有待關(guān)注和解決
D.克隆技術(shù)引起的倫理之爭(zhēng)還未解決
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被狗咬傷的患者需要及時(shí)注射狂犬抗毒血清。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是
A.抗體,保護(hù)易感者B.抗原,保護(hù)易感者
C.抗體,控制傳染源D.抗原,切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下過(guò)程與人體免疫無(wú)關(guān)的是( )
A.皮膚能夠阻擋病原體侵人人體
B.注射青霉素能夠殺滅體內(nèi)細(xì)菌
C.某些人對(duì)某些食物產(chǎn)生“過(guò)敏反應(yīng)”
D.注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下面的動(dòng)物行為與他們所屬的行為類型連起來(lái)。
(1)蚯蚓走迷宮
(2)鸚鵡學(xué)舌 A、先天性行為
(3)春季鳥(niǎo)類筑巢
(4)小狗做算術(shù) B、學(xué)習(xí)行為
(5)蜘蛛織網(wǎng)
(1)_____(2)_____(3)_____(4)_____(5)_____
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