【題目】識(shí)圖是生物學(xué)必須掌握的技能。下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 如圖能正確表示唾液淀粉酶的活性與溫度關(guān)系
B. 如圖能表示大草原生態(tài)系統(tǒng)中狼由于某種原因大量死亡,較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群的數(shù)量變化
C. 如圖表示某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線,引起cd段快速下降的激素是胰島素
D. 若圖中P表示腎小管,則該圖表示其中葡萄糖的濃度
【答案】D
【解析】
(1)低溫和高溫都會(huì)影響唾液淀粉酶消化作用的發(fā)揮,低溫會(huì)抑制唾液淀粉酶的消化作用,高溫會(huì)使唾液淀粉酶失去活性。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系,當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后,會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
(3)人體內(nèi)有許多腺體,其中有些腺體沒(méi)有導(dǎo)管,它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體叫做內(nèi)分泌腺。內(nèi)分泌腺分泌的對(duì)身體由特殊作用的化學(xué)物質(zhì)叫做激素,不同的激素在分泌異常時(shí),會(huì)出現(xiàn)不同的癥狀。
(4)腎單位包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體又包括腎小球和腎小囊;尿的形成過(guò)程包括腎小球的慮過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。
唾液淀粉酶的消化作用應(yīng)該是隨著溫度的逐漸升高,消化作用逐漸增強(qiáng),達(dá)到一定溫度后(37℃),隨溫度升高,消化作用又逐漸減弱,即呈一弧形曲線,A正確;在食物鏈“植物→鹿→狼”中,若是把鹿的天敵狼殺絕,鹿先增多,植物(鹿的食物)隨著鹿的增多而減少,以鹿為食的動(dòng)物也會(huì)隨著鹿的增多而增多,后來(lái)鹿的數(shù)量隨著植物(鹿的食物)的減少或以鹿為食動(dòng)物的增多而減少。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自我的調(diào)節(jié)能力是有限的。即鹿群的變化:先迅速上升,后急劇下降。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,B正確;胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度。如圖,人在飯后,剛獲得了糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此血糖含量升高(c~d),這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加,來(lái)調(diào)節(jié)糖的代謝,促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度,使血糖維持在正常水平,C正確;血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中的尿酸、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,過(guò)濾到腎小囊中,形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中對(duì)人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里。原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用,剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用,剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。圖中這種物質(zhì)原尿中有,到尿液時(shí)增多,所以從原尿中有,而尿液中增多的物質(zhì)為尿素,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)如圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)的名稱_______請(qǐng)用字母和箭頭表示神經(jīng)傳導(dǎo)的方向________________________.
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注冊(cè)時(shí)肌肉出現(xiàn)不自主的顫栗,而后覺(jué)到疼痛,小明的痛覺(jué)是在_________產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除具有______功能外還具有________功能
(3)若將圖中的②剪斷,再分別刺激①,③兩部分能發(fā)生戰(zhàn)栗的刺激部分是________
(4)若D損傷了,在進(jìn)行肌肉注射的時(shí)候是否會(huì)發(fā)生戰(zhàn)栗,______(是或否)是否會(huì)產(chǎn)生疼痛?_______(是或否)
(5)圖中甲___________集中的部分,乙是由____________組成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)同學(xué)把揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、家鴿、熊貓分為一類,蝗蟲(chóng)、蜘蛛、蚯蚓分為一類請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)分類的依據(jù)是( )
A.體溫是否恒定 B.是否水生 C.是否為胎生 D.有無(wú)脊椎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____。
(2)圖一所在的生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是________,含能量最少的動(dòng)物是_______。
(3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________。
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是__________,它通過(guò)生理過(guò)程_____(填序號(hào)),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_________________。
(5)寫(xiě)出圖三中的食物鏈________________________。 由圖三可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一是能量沿食物鏈_______________。
(6)由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做?___________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙是人體的三個(gè)血管結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述,不正確的是( 。
A. 三種血管的血液流速由快到慢的順序是甲、乙、丙
B. 三種血管的管壁由薄到厚的順序是甲、乙、丙
C. 人體四肢的乙血管管腔內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜
D. 只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是丙-毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法正確的是( 。
A. 山雀通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代,體溫恒定
B. 水螅的身體呈兩側(cè)對(duì)稱,運(yùn)動(dòng)能力較弱
C. 蝗蟲(chóng)體表有外套膜,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
D. 烏龜能在水中和陸地上生活,屬于兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物小組的同學(xué)們選用圖甲所示的某植物葉片探究其光合作用。圖乙為實(shí)驗(yàn)裝置,圖丙為實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是_____________;“脫色 處理”是將葉片放在_________ 里,進(jìn)行_________ 加熱,去除葉綠素。
(2)小明同學(xué)為“驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料”應(yīng)選用圖乙葉片中_________ (字母表 示)和_________ (字母表示)兩部分進(jìn)行對(duì)照,其中字母_________ 部分是對(duì)照組,兩組 的變量是_________ 。
(3)小亮同學(xué)根據(jù)自己提出的假設(shè),將 W 和 X 兩部分滴加碘液后,對(duì)顯色結(jié)果進(jìn)行了比 較,結(jié)果為_________ (字母表示)部分出現(xiàn)藍(lán)色,而另外一個(gè)部分為棕黃色,證明了 假設(shè)正確。請(qǐng)推測(cè)小亮同學(xué)的假設(shè)是:________________。
(4)小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中改變了實(shí)驗(yàn)條件,在黑暗處里后,光照前,用遮光布將整個(gè)玻璃 瓶包裹起來(lái),后面步驟不變。滴加碘液后,X 部分藍(lán)色,Y 部分棕黃色,因此得出結(jié)論“光是光合作用的必要條件 ”。小亮同學(xué)認(rèn)為小芳不能得出結(jié)論,理由是:_____。若要得出該結(jié)論,應(yīng)對(duì)圖乙裝置如何進(jìn)行修改:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科普文閱讀
智能溫室通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)溫室內(nèi)的空氣溫度、土壤溫度、相對(duì)濕度、CO2濃度、土壤水分、光照強(qiáng)度、水流量以及pH值(酸堿度)、EC值(可溶性鹽濃度)等參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)自動(dòng)調(diào)節(jié),從而優(yōu)化室內(nèi)光、溫、水、肥、氣等諸多因素,使溫室內(nèi)的環(huán)境接近人工設(shè)想的理想值,可以提高生產(chǎn)效率,實(shí)現(xiàn)精細(xì)農(nóng)業(yè),達(dá)到全年高產(chǎn),經(jīng)濟(jì)效益好的目標(biāo)。
智能溫室內(nèi)的作物種植往往采用無(wú)土栽培技術(shù)。營(yíng)養(yǎng)液膜水培作為一種無(wú)土栽培技術(shù),最早由英國(guó)溫室作物研究所在1973年研究推出,簡(jiǎn)稱“NFT”(Nutrient Film Technique)。NFT系統(tǒng)先將植物懸空固定在長(zhǎng)長(zhǎng)的水槽的適當(dāng)位置,使得水槽底部營(yíng)養(yǎng)液之上的裸根永久地暴露于空氣中,再控制營(yíng)養(yǎng)液厚度,呈一層很淺的薄膜(1厘米-2厘米),不斷循環(huán)流經(jīng)作物根系。如圖所示。NFT法栽培作物,灌溉技術(shù)大大簡(jiǎn)化,不必每天計(jì)算作物需水量,從而實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)元素均衡供給。
智能溫室設(shè)置隔離區(qū)和防蟲(chóng)網(wǎng),人員進(jìn)出要消毒。由于密閉性好,很少有害蟲(chóng)能夠進(jìn)入溫室。若真有蟲(chóng)害發(fā)生,通常采取生物防治措施。例如,可以釋放赤眼蜂,其成蟲(chóng)可將卵產(chǎn)于菜青蟲(chóng)、小菜蛾等害蟲(chóng)的卵內(nèi),赤眼蜂的幼蟲(chóng)取食害蟲(chóng)的卵黃,化蛹,從而殺死害蟲(chóng);也可以釋放食蚜癭蚊,其成蟲(chóng)多在有蚜蟲(chóng)的葉背面或嫩莖上產(chǎn)卵,孵化出的幼蟲(chóng)吸食蚜蟲(chóng)的體液;也可以釋放獵蝽,其成蟲(chóng)可以直接捕食菜青蟲(chóng);還可以噴灑蘇云金桿菌或菜青蟲(chóng)顆粒體病毒,可直接殺滅菜青蟲(chóng)等害蟲(chóng)。通過(guò)智能溫室培育出的蔬菜屬于綠色蔬菜。
(1)智能溫室中所有生物生活所需的能量根本來(lái)源是(_______)
A.電源 B.營(yíng)養(yǎng)液C.有機(jī)肥D.光源
(2)植物根尖成熟區(qū)的細(xì)胞中都有一個(gè)飽滿的____;為保證植物的根能夠正常吸收水分,該系統(tǒng)應(yīng)控制培養(yǎng)液的濃度____________(大于/小于)植物根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。
(3)該系統(tǒng)在植物開(kāi)花結(jié)果期,會(huì)在培養(yǎng)液中適當(dāng)加入含_______的無(wú)機(jī)鹽,促進(jìn)植物的發(fā)育。
(4)智能溫室可以通過(guò)控制哪些環(huán)境因素,達(dá)到提高蔬菜產(chǎn)量的作用? ___________
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