【題目】在一片森林中，有土壤、水、陽光、空氣，還生活著各種植物、動(dòng)物和微生物，它們共同組成了（ ）

A．生活環(huán)境 B．非生物因素

C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物因素

【答案】C

【解析】

試題分析：土壤、水、陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分，植物、動(dòng)物和微生物屬于生物成分。在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】渦蟲的體型是（　�。�
A.左右對(duì)稱、背腹扁平
B.輻射對(duì)稱、左右扁平
C.左右對(duì)稱，上下扁平
D.不對(duì)稱，梭形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖北省長江天鵝洲白鰭豚國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有植物238種，高等陸生脊椎動(dòng)物231種，其中包括國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護(hù)區(qū)內(nèi)部分物質(zhì)循環(huán)及各成分之間的關(guān)系，請分析作答：

（1）圖中所示①②③代表不同的生理過程，其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的______完成的。

（2）蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，判斷依據(jù)是______。

（3）白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，其生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)是______。

（4）麇鹿俗稱“四不像”，野生的麋鹿群內(nèi)部往往形成一定的______，成員之間有明確的______，具有社會(huì)行為的特征。

（5）保護(hù)區(qū)內(nèi)生物豐富，體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。若將上述生物進(jìn)行分類，其分類單位從大到小依次是______。

（6）保護(hù)生物多樣性最根本的措施是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在稻田中，影響水稻生活的生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲．

A．②④⑤ B．③④⑦ C．①③⑥ D．②⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類飛行時(shí)需要大量的氧氣，鳥類呼吸時(shí)進(jìn)行氣體交換的器官是 ( )

A. 肺 B. 氣囊 C. 肺和氣囊 D. 皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在經(jīng)暗處理后的銀邊天竺葵（葉的邊緣如圖的甲處，不含葉綠體）上選一片生長健壯的葉片，用兩個(gè)圓黑紙片將上下兩面遮蓋起來（如圖的乙處），然后放在陽光下照射2～3小時(shí)．取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液處理．請回答下列問題：

（1）暗處理的目的是為了________．

（2）在脫色時(shí)，選用________（選填“清水”或“酒精”）脫去葉片中的葉綠素．

（3）滴加碘液后，甲、乙、丙三處變藍(lán)的是________．

（4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：

①植物進(jìn)行光合作用的必需條件是________；②綠葉在光下制造的有機(jī)物是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時(shí)，往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)——食物網(wǎng)，這是由于（ ）

A．生產(chǎn)者的數(shù)量最多 B．消費(fèi)者不僅以一種食物為食

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)要大量流失 D．消費(fèi)者的數(shù)量太多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛收割的稻谷堆放久了會(huì)發(fā)熱，這些熱量來源于稻谷的（　　）

A. 光合作用B. 蒸騰作用C. 呼吸作用D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不作處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的平靜打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯和也變質(zhì)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶

B．乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同

C．此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

D．甲、乙形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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