10．如圖是果實的形成示意圖，圖中①與④分別代表（　�。�
A．子房、種子B．子房、果皮C．胚乳、果皮D．受精卵、胚

分析 （1）當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
（2）圖中，①子房、②胚珠、③果皮、④種子．

解答 解：子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁將發(fā)育成果皮，胚珠將發(fā)育成種子，果實包括果皮和種子，果實的形成示意圖：

  兩圖對照可知，圖中①與④分別代表子房、種子．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實種子的形成過程．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體血液循環(huán)示意圖和尿液形成示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某人患膝關(guān)節(jié)炎，醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進行治療．輸液一段時間后，在患者尿液中也檢測到藥物．根據(jù)如圖，請指出血液中的藥物排出經(jīng)過的途徑是：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺內(nèi)毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腎動脈→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→輸尿管→膀胱→尿道→體外．
（2）醫(yī)生對該病人進行輸液治療的同時，還給病人開了口服中藥進行治療．請問中藥有效藥物成分最先進入本題血液循環(huán)示意圖的腸壁毛細血管（填圖中血管名稱）．
（3）正常情況下，腎小球過濾時，大分子蛋白質(zhì)不能通過，這些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過一系列變化而形成的．食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成氨基酸才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小芳升入初中后，感覺自己有了許多變化，其中不屬于青春期正�，F(xiàn)象的是（　　）
A．身高迅速增長B．體形無明顯變化
C．出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象D．內(nèi)心世界有時矛盾而復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述錯誤的是（　　）
A．若B為肺，則A中流動脈血，C中流靜脈血
B．若B代表腎單位，C中的尿素、氧氣含量減少，二氧化碳含量增多
C．若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
D．若B為小腸，則C中的二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)含量增加，氧氣含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．時間就是生命．當你遇到某人突然暈倒或溺水時，一定要盡快撥打急救電話，號碼是（　�。�
A．114B．117C．119D．120

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)蒸騰作用是說法不正確的是（　　）
A．降低葉面的溫度
B．促進水分和無機鹽的吸收及運輸
C．造成浪費，減少降水
D．植物吸收的大部分水分被蒸騰作用散失了

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖，分析回答下列問題：

（1）①過程表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)進入血液的過程，即吸收．
（2）通過呼吸運動實現(xiàn)了②過程，即肺與外界的氣體交換，[③]過程是通過氣體擴散的原理實現(xiàn)的即肺泡與血液的氣體交換．
（3）血液中運輸氧的血細胞是紅細胞，氧氣由這種血細胞攜帶經(jīng)過[④]過程運輸?shù)缴眢w各部分，再經(jīng)過氣體交換進入組織細胞內(nèi)，供組織細胞進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量．
（4）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細胞．
（5）若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細胞，則說明發(fā)生病變的部位是腎小球；若此人N中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人有可能患有糖尿病．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列全為生物的一組是（　�。�
A．樹、空氣B．太陽、鳥C．人、蘑菇D．河水、山石

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片農(nóng)田B．一塊草地C．生物圈D．一條河中的魚

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同步練習冊答案