【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,正確的是

A. 細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的結(jié)果相同 B. 經(jīng)過細(xì)胞分化形成各種組織

C. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞體積不斷增大 D. 分化的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織,細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多,因此細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的結(jié)果不相同,A不正確;
細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。因此經(jīng)過細(xì)胞分化形成各種的組織,B正確;
細(xì)胞生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積不斷增大,細(xì)胞分化過程中細(xì)胞數(shù)目和體積不變,C不正確;
分化的細(xì)胞有的還能再分裂如根尖的分生區(qū)、骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞,D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取一條活的蚯蚓,防止玻璃板上觀察:
(1)用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺。用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起—。
(2)蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在紙上運(yùn)動(dòng)的速度要
(3)在實(shí)驗(yàn)的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球臼强?/span>呼吸的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:

(1)生物課堂上,你感覺到了尿意,面對(duì)著課堂精彩的誘惑,你堅(jiān)持下課后才去廁所。這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受________的控制。

(2)音樂欣賞課,一曲《二泉映月》使你流下了淚水,這種反應(yīng)屬于________反射,大腦皮層參與反射的神經(jīng)中樞是________。

(3)上體育課的時(shí)候,你一個(gè)漂亮的三步上籃,將球準(zhǔn)確地送入籃筐,贏得了同學(xué)的一片掌聲,在此過程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是________。

(4)你與同桌合作成功地完成了膝跳反射實(shí)驗(yàn),膝跳反射的神經(jīng)中樞在________。這一反射屬于________反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于鳥類適應(yīng)空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是:( )
A.身體呈流線型
B.體表被覆羽毛
C.前肢變成翼
D.胚胎發(fā)育在卵蛋內(nèi)完成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果把馬蘭葉放入沸水中,水會(huì)變成綠色且有馬蘭味的菜湯。如果把馬蘭葉浸泡在冷水中,冷水不會(huì)變成綠色。這是因?yàn)榛罴?xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流,這種結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭中的淀粉消化作用的幾組實(shí)驗(yàn)。

組別

第一組

第二組

第三組

第四組

加入物質(zhì)

饅頭碎屑

和唾液

饅頭碎屑

和清水

饅頭塊

和唾液

饅頭碎屑

和唾液

水溫和時(shí)間

90℃,10分鐘

37℃,10分鐘

37℃,10分鐘

37℃,10分鐘

(1)10分鐘后,分別向四組實(shí)驗(yàn)的試管內(nèi)滴入碘液,不變藍(lán)的是第______組。

(2)該實(shí)驗(yàn)中共設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn),以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取______兩組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)已有知識(shí),此時(shí)你的假設(shè)是___________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),取A、B兩支試管,分別加入等量的饅頭屑,再向A試管加2 mL 唾液,向B試管加1 mL清水,分別攪拌后放于37℃溫水中保溫l0分鐘。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤并改正是_______________________

(4)把三支試管放人37℃的溫水中水浴是因?yàn)?/span>____________________________

(5)把饅頭切碎是模擬口腔中的________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】因碰撞使皮下出現(xiàn)紫紅色斑塊,這是因?yàn)椋?)出血所致。

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 心臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無(wú)

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)原理:該實(shí)驗(yàn)中加入碘液的作用是檢驗(yàn)____________的有無(wú)。

(2)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入___,與1號(hào)試管起___作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中溶液顏色________________。

(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用_____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)中只能有__________個(gè)變量,其他條件都應(yīng)該___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是________。

(4)某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理____________。(答出一種即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”從生物學(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過程中,起決定作用的主要是營(yíng)的細(xì)菌和真菌。這說(shuō)明這類微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的 起著不可替代的作用。

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