【題目】下圖為植物體某些生理過(guò)程的概念圖，請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)所代表的文字。

①②③④⑤

【答案】光合；氧氣；線粒體；光；產(chǎn)物
【解析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，其場(chǎng)所是葉綠體，而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，其場(chǎng)所為線粒體．它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：呼吸作用光合作用1所有的生活細(xì)胞都能進(jìn)行只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行2有光無(wú)光都能進(jìn)行在光照下才能進(jìn)行3吸收氧氣，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧氣4把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物（主要是淀粉），并儲(chǔ)藏能量因此利用二氧化碳和水作原料的是①光合作用，其條件是④光，產(chǎn)物有有機(jī)物和②氧氣；呼吸作用的原料是有機(jī)物和②氧氣，⑤產(chǎn)物是二氧化碳和水，呼吸作用的場(chǎng)所是③線粒體．

所以答案是：光合；氧氣；線粒體；光；產(chǎn)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，全屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是（　　）
A.家鴿、壁虎
B.水螅、血吸蟲(chóng)
C.鯽魚(yú)、螳螂
D.蝸牛、鯊魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖為細(xì)胞（選填“植物”或“動(dòng)物”）的模式圖，判斷依據(jù)為該細(xì)胞具有（填一個(gè)正確答案即可）．
（2）圖中①是 ， 是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（3）圖中③是細(xì)胞膜，能控制進(jìn)出細(xì)胞．
（4）⑥是線粒體，⑦是 ， 二者均是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖繪出了5種魚(yú)的耐鹽范圍和耐溫范圍．在這5種魚(yú)中哪一種的分別最廣泛？（　　）

A.1
B.5
C.3
D.2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樺樹(shù)林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長(zhǎng)大后，其高度超過(guò)樺樹(shù)，樺樹(shù)因不耐陰而逐漸死亡，樺樹(shù)林最終被云杉取代。這一變化過(guò)程表明

A．種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù) B．適者生存是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C．云杉的進(jìn)化水平比樺樹(shù)高 D．云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹(shù)復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是四位同學(xué)對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是

A．生物的變異都是可遺傳的變異 B．變異在生物界是一種個(gè)別現(xiàn)象

C．沒(méi)有變異就沒(méi)有生物的進(jìn)化 D．生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉肉屬于下列哪種組織

A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護(hù)組織 C. 薄壁組織

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【題目】1953年，在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，合成了氨基酸等簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是

A．達(dá)爾文 B．巴斯德 C．米勒 D．列文·虎克

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【題目】一個(gè)男子將X染色體傳給兒子的概率為（ ）

A、100% B、50% C、25% D、0%

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同步練習(xí)冊(cè)答案