6．小明將鯽魚的背鰭剪去，在水中觀察到鯽魚仍可游泳，但行進(jìn)路線異常，身體失去平衡而側(cè)翻，說明背鰭的作用是（　�。�
A．產(chǎn)生前進(jìn)動力B．保持平衡C．保持前進(jìn)方向D．控制魚體沉浮

分析 背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．

解答 解：根據(jù)分析可知：“小明將鯽魚的背鰭剪去，在水中觀察到鯽魚仍可游泳，但行進(jìn)路線異常，魚體失去平衡”，說明背鰭的作用是“保持身體平衡”．
故選：B．

點評 解題的關(guān)鍵是知道魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．在一片水稻生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食．三者的相互關(guān)系可以用如圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中各字母表示的生物：
A青蛙 B昆蟲 C水稻其中消費者是青蛙和昆蟲
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈?zhǔn)峭ㄟ^生物之間的捕食關(guān)系建立起來的．
（3）在生活中我們發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境保
持一致，這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的昆蟲，明顯
減少的生物是水稻，這說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)
外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．在學(xué)校的春季運動會上，小明同學(xué)報名參加了1500米的比賽項目．下面是相關(guān)記實材料和人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請回答：

（1）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加．進(jìn)行甲圖中④時，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示）．血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過哪幾層細(xì)胞？毛細(xì)血管壁和肺泡壁
（2）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→出球小動脈（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是靜脈血、動脈血；與平時相比，在此長跑過程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有⑤（填甲圖中數(shù)字）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成空心．其主要原因是（　�。�
A．蘿卜進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分
B．蘿卜被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解
C．蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物
D．蘿卜的細(xì)胞停止了分裂和生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在上述實驗中（　�。�
A．沒有對照實驗B．葉片未遮光的部分是實驗組
C．不需要對照實驗D．葉片遮光的部分是實驗組

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生活在生物圈內(nèi)的生物需要的基本條件是（　　）
A．陽光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間
B．陽光、水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)
C．水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和豐富的營養(yǎng)
D．一定的生存空間、豐富的營養(yǎng)、陽光、空氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在較暗的環(huán)境下使用顯微鏡，對光時應(yīng)該選用（　�。�
A．大光圈，平面反光鏡B．小光圈，凹面反光鏡
C．大光圈，凹面反光鏡D．小光圈，平面反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．示例：請將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍．

請將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能進(jìn)行合理配伍．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．許多螞蟻群體維持生活，屬于生物之間的合作關(guān)系√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案