4.在下列生物的生活方式中,與碳循環(huán)無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A.植物的光合作用B.生物的呼吸作用C.微生物分解作用D.植物的蒸騰作用

分析 光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.
呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.

解答 解:光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,促進(jìn)自然界中的碳循環(huán).
呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)利用的過(guò)程.物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,放出二氧化碳.促進(jìn)自然界中的碳循環(huán).
細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物,促進(jìn)自然界中的碳循環(huán).
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.
綜上與碳循環(huán)無(wú)關(guān).
故選:D

點(diǎn)評(píng) 一定要熟記光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是:人為的偷獵與破壞,除了這個(gè)原因外,生物多樣性面臨威脅的原因還有棲息地的喪失、外來(lái)物種的入侵等(至少寫兩點(diǎn))
(2)有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái),這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降
(3)為了保護(hù)藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法不可。┻x答案(不可取、可。,這是因?yàn)橄麥缌瞬亓缪虻奶鞌,也?dǎo)致了生物多樣性的喪失.

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15.如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖.其中的A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng),①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(2)經(jīng)過(guò)③過(guò)程,血液中氧氣含量增多(填“增多”或“減少”).
(3)在C系統(tǒng)中,血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是毛細(xì)血管.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖中甲、乙兩處,分別填寫什么最恰當(dāng)( 。
A.葉綠體、線粒體B.動(dòng) 物、植  物C.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.DNA、蛋白質(zhì)

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19.設(shè)計(jì)模擬原始大氣環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn),為生命起源的化學(xué)演化提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)家是( 。
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9.被譽(yù)為雜交水稻之父的是( 。
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16.小明在某次大笑中用力過(guò)猛,出現(xiàn)上、下頜不能合攏的現(xiàn)象,這是由于( 。
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2.2015年吉尼斯世界紀(jì)錄將土耳其男子蘇丹•柯森列為活在世間的全球個(gè)子最高的人(身高達(dá)251cm),與之有關(guān)的內(nèi)分泌腺主要是(  )
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