15.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中共有5條食物鏈.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)).最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,個(gè)體數(shù)量最多的生物是草.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,草扮演著生產(chǎn)者的角色,動(dòng)物扮演的是消費(fèi)者的角色,細(xì)菌和真菌扮演的是分解者的角色.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一點(diǎn)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有一定一定限度的.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽(yáng)光.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量.這些能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行,沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的,逐級(jí)遞減的,并且是不循環(huán)的.能量傳到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率大約是10~20%.

解答 解:(1)、(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo);⑤草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo).最短的一條是:草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo));最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,所以生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能.
(4)物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的物質(zhì)能量越多,生物的數(shù)量也越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的物質(zhì)能量越少,生物的數(shù)量也越少.圖中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是草,所以在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物個(gè)體數(shù)量最多的是草.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,因此這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量來(lái)源于太陽(yáng)能.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者.圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生,屬于分解者.
(6)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量所限制.
故答案為:
(1)5;
(2)草→鼠→蛇(或草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo));草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)太陽(yáng)能;
(4)草;
(5)草;消費(fèi)者;分解者;
(6)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;一定限度

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及物質(zhì)能量的流動(dòng)規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.身體只有一個(gè)細(xì)胞,稱(chēng)為單細(xì)胞生物.舉出2個(gè)例子酵母菌、衣藻.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面兩幅圖并回答問(wèn)題:

(1)第一幅圖指的是染色體,我們能清晰的看到它的原因是能夠被堿性染料染成深色,它存在于細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)中,主要由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成.
(2)第二幅圖DNA的模式圖,呈雙螺旋結(jié)構(gòu),沃森和克里克兩位科學(xué)家通過(guò)研究該物質(zhì)的X射線衍射照片建立了此模型,也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng).
(3)請(qǐng)描述:兩幅圖所示的物質(zhì)存在怎樣的關(guān)系?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述不正確的是(  )
A.在生物的遺傳過(guò)程中,一般是父親的基因傳遞給兒子,母親的基因傳遞給女兒
B.基因組成中有兩個(gè)隱性基因同時(shí)存在時(shí),生物的性狀一定表現(xiàn)為隱形
C.基因組成中有一個(gè)顯性基因,那么這個(gè)生物一定表現(xiàn)為顯性
D.父母親都有酒窩,他們生下的孩子不一定有酒窩

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.人們對(duì)遺傳變異的認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入到基因水平.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.在弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)、廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為以及勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究中,研究者對(duì)研究對(duì)象都施加了不同程度的外界影響,然后再觀察動(dòng)物的行為,這些研究方法都屬于實(shí)驗(yàn)法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中生物屬于恒溫動(dòng)物的是信天翁、兔.
(2)動(dòng)物由水生進(jìn)化到陸生,是為了適應(yīng)環(huán)境,不同的動(dòng)物適應(yīng)方式是不同的,都達(dá)到了殊途同歸的目的,如為了適應(yīng)干燥的陸生環(huán)境,減少體內(nèi)水分的散失,蛇等爬行類(lèi)動(dòng)物的體表具有鱗甲,而蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的體表則有外骨骼.
(3)家兔等哺乳動(dòng)物的共同特征是胎生哺乳.
(4)家鴿適應(yīng)于空中飛翔生活,是因?yàn)樗哂幸环N特殊的呼吸方式稱(chēng)為雙重呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)探究
探究背景:如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng).當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整.
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定實(shí)施方案:在鐵盒內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盒倆側(cè)中央各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣就形成了明亮和兩種環(huán)境,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.
(4)、分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮  0只     1只   2只   0 只   2只
陰暗  10只     9只   8只   10只   8只
(5)結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.在“觀察植物根毛和根尖的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,回答下列問(wèn)題:
(1)用肉眼和放大鏡觀察根毛及根尖外形,對(duì)著光線先用肉眼觀察試管內(nèi)種子的幼根,找到著生在幼根上的白色“絨毛”,這就是根毛.
(2)用顯微鏡觀察根尖縱切面切片:根尖由根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分組成.
(3)根的吸收功能主要在根尖的哪一部分成熟區(qū).
(4)移栽幼苗,為什么帶土移栽容易成活?
(5)幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)目;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案