【題目】以下表示人和猿不同的是（ ）

A．直立行走 B．能使用工具 C．豐富的語言 D．吃熟食

【答案】B

【解析】

試題分析：古猿的直立行走，前后肢的分工，使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜�，使用工�?/span>。前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧。因此類人猿可以使用自然工具，但是不會制造工具；人類可以制造并使用各種簡單和復雜的工具。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳變異的說法不正確的一項是（ ）
A.某男孩“X”染色體上有一個隱性致病基因，該基因是由男孩的母親遺傳下來的
B.生物的性狀是由基因控制的，與環(huán)境沒有關系
C.隱性基因和顯性基因都會遺傳
D.男性精子中的“X”染色體和“Y”染色體決定后代的性別

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，下表是該小組的實驗結果記錄

甲組后來又在水中加入甲狀腺激素，結果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是（ ）
A.乙丙兩組實驗的變量是甲狀腺激素的有無
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D.乙組在實驗中起對照作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，數(shù)字1234表示物質(zhì)，字母ABCDE表示人體器官（結構），序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答：

（1）A代表的器官是________，它與②過程相適應的特點有____________、___________（請寫出2條），當A中氣壓降低時，與呼吸有關的肌肉都處于______________狀態(tài)。

（2）生理過程③為____________，食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)以_________形式通過③進入C中。

（3）C中與氧氣運輸有關的細胞是__________，這是因為其內(nèi)具有__________。

（4）分析該圖我們會發(fā)現(xiàn)，我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】可作為監(jiān)測空氣污染指示植物的是（ ）
A.海帶
B.墻蘚
C.腎蕨
D.蘇鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個過程．

（2）圖中①表示_____的擴散作用，②表示_____的擴散作用，擴散作用的原理是_____．

（3）②是由_____運送的，①是由_____運送的．

（4）氣體進出肺泡是通過_____來實現(xiàn)的．

（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在血管和心臟組成的運輸線內(nèi)周而復始地流動。下列對血液循環(huán)敘述錯誤的是（ ）

A.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行

B.體循環(huán)的范圍比肺循環(huán)的大

C.肺循環(huán)使血液含氧量減少

D.體循環(huán)能運送養(yǎng)料和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就人體而言，身體不同部位皮膚觸覺的敏感程度不同。下列部位中觸覺最敏感的部位是（ ）

A. 手臂 B. 手掌 C. 前臂 D. 指尖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春去秋來周而復始，許多植物從一顆小種子開始，到結出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期。

（1）萌發(fā)：種子內(nèi)的 ______ 將發(fā)育為幼苗，其中最先突破種皮的是 ______ 。 開花：花開后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的 ______ 上的過程稱為傳粉。 結果：果實由⑤的 ______ 發(fā)育而來。

（2）植物制造有機物是在 ______ 中進行的，氣體進出的門戶是[ ] ______ 。

（3）桃花不僅有觀賞價值也是重要的生殖器官．桃花的結構中與果實和種子的形成有直接關系的是 _________ 。

（4）桃肉鮮美多汁、味甜可口，一個桃核內(nèi)只有一粒種子，其原因是 _________ 。

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